小学四年级音乐上册篇一：四年级上册音乐教案-人民音乐出版社第1课第一课时总课时数：第1课时教学内容：欣赏教学--歌唱祖国《歌唱祖国》教案教学内容：欣赏教学欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》教学目标：1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点：弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点：\n掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。设计意图：（1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正错误来解决难点（3）本着以学生为本本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境教学过程：一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式二、新课教授1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：ａ、乐曲表达了一个怎样的情绪？\nｂ、乐曲的速度是怎样的？进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子.3、板书节奏引入附点节奏进行学习ＸＸ｜Ｘ.Ｘ｜（教师用脚摔与否走路让学生更直观的学习节奏）4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA6、学习歌曲（1）师示范演唱歌曲（2）生跟琴视唱歌曲（划拍子唱歌谱）（3）完整演唱歌曲（4）听音乐完整练习演唱歌曲（5）处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。三、巩固训练\n1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节奏，走正步，走队列，结合“建国60周年”的活动四、小结同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲的概念及其演唱等新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!课堂小结：以下是：1《歌唱祖国》五线谱2《歌唱祖国》简谱\n3《歌唱祖国》伴奏谱篇二：人教四年级上册全册教案(音乐)第一单元东海渔歌第一课时课题：《赶海的小姑娘》学习目标：学唱歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海边的生活情趣。重点难点：１、指导学生唱好歌曲，并创造性地运用歌曲表达自己的感受。２、根据歌曲内容进行动作创编，通过表演培养学生的音乐表现力。\n课前准备：大海边的情景图片。教学过程：一、组织教学二、导入出示大海边的情景图片，师生共同感受大海的无穷魅力及海边的生活情趣。三、歌曲教学1、播放歌曲《赶海的小姑娘》，让学生边听音乐边做律动，并请学生说出歌曲的情绪。2、教师演唱歌曲，启发学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。3、分句教唱歌曲的旋律。\n4、学生随录音机完整的演唱歌曲旋律。5、播放《赶海的小姑娘》的录音范唱，让学生用听唱法学习歌曲。6、让学生自己找出觉得难唱的地方，同学之间互相解决歌曲演唱中的难点，解决不了的再由老师指导共同解决。7、学生随录音机完整地演唱歌曲。四、歌曲处理1、引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。2、在第三乐句“3307”处，演唱时要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比，歌词“找”和“挖”的时值要唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。\n4、分组讨论，这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（提示速度、力度、情绪等方面）5、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。五、歌曲巩固1、有表情的完整的演唱歌曲。2、分组演唱，比一比哪个组演唱的更好。第二课时课题：《赶海的小姑娘》学习目标：复习歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海边的生活情趣。重点难点：\n根据歌曲内容进行动作创编，通过表演培养学生的音乐表现力。课前准备：大海边的情景图片。教学过程：一、组织教学二、复习歌曲《赶海的小姑娘》1、引导学生均匀的呼吸，四小节一吸气。2、在第三乐句“3307”处，演唱时要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比，歌词“找”和“挖”的时值要唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。\n4、分组讨论，这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？（提示速度、力度、情绪等方面）5、结束句有个七拍的长音，一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。三、创编表演你去过海滨吗？体会一下赶海的情景。分组合作试着为《赶海的小姑娘》编几个舞蹈动作，为同学们表演。（参考资料：教师用书第10-11页）第三课时课题:《丰收欢乐而归》教学目标：1、通过聆听民乐合奏曲《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。\n2、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，描述音乐表现的不同情境。重点难点：1、学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。2、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学二、欣赏《丰收欢乐而归》1、乐曲简介。\n《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠仁作曲，全曲共分四部分，分别是（一）黎明时的海洋。（二）渔民出海捕鱼。（三）战胜惊涛骇浪。（四）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。2、初听，感受音乐中出现了几种不同的情绪？3、分段欣赏，乐曲由三个部分构成。（1）开始是由什么乐器领奏的？（2）中间乐段抒情的旋律是由什么乐器领奏的？（3）哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。4、完整的聆听全曲。三、创编让学生用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段话、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。\n本课以聆听为主，要把创造力的培养和聆听相结合，要让学生能努力分辨表现不同情景的音乐。第四课时课题：《大海啊，故乡》教学目标：通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。重点难点：能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律或歌词。教学准备：《乡愁》的幻灯片、《橄榄树》和《故乡的云》的音乐资料教学过程：\n一、组织教学二、新授１、欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？２、复听歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最受感动，为什么？３、再次聆听歌曲《大海啊，故乡》，要求学生跟着音乐哼唱。4、歌曲中多次用了“XXX.XX│XXX-”的节奏，好似起伏的海浪，请同学们开动脑筋，按这种节奏创编两小节旋律或歌词。5、有感情的演唱歌曲，表达自己对家乡和祖国的热爱。三、拓展\n1、我们每个人都有自己的故乡和妈妈，请同学们描述一下你的故乡或是对妈妈的感情。2、许多在国外的华人都非常想念自己的祖国和家乡，创作了许多艺术作品，如.诗人余光中为了表达对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读。3、在《大海啊，乡故》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。4、还有一些作曲家创作了歌曲，我们来听一听《橄榄树》、《故乡的云》是怎样表达思乡之情的。第五课时课题：《小螺号》教学目标：1、能用欢快的声音演唱《小螺号》。2、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。重点难点：\n创编与表演教学准备：录音机、磁带、课件教学过程：（方案一）一、组织教学二、导入教师引导学生了解螺号（海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息）。三、学唱歌曲《小螺号》１、聆听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。注意反复记号（D.C.Fine）的使用。２、教师有感情的范唱歌曲。\n３、学生随琴模唱歌曲旋律。４、再次复听，让学生小声学唱歌词。５、学生随录音机完整演唱歌曲。四、歌曲处理１、指导学生用欢快的声音演唱歌曲。２、在演唱过程中指导学生咬字、吐字要清晰。３、唱好密集的歌词部分，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。五、创编音乐活动《阿爸回来了》１、首先按教材的提示表现大海边的声音。２、引导学生创编《阿爸回来了》的情景。\n（方案二）在故事的情景之中学唱歌曲，把歌曲延长臵于一个情景之中，使演唱歌曲成为一个任务的需求，既有利于引起学生的演唱兴趣，也有利于学生更好的表现歌曲的情感。第二单元我们的田野第一课时篇三：四年级音乐上册在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。《小学四年级音乐上册》