画平行线课堂实录一、教学目标知识目标：1、会用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平行线。2、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。3、培养学生作图的能力。能力目标：通过操作活动，使学生经历画平行线的全过程，培养学生作图的能力。情感态度和价值观:通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。二、重点、难点重点：巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一组平行线。难点：准确的画出垂线和一组平行线。会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。教具：直尺或三角板、多媒体四、教学过程：（一）、创设情景1、谈话激趣：同学们，观察多媒体上的图片，看谁能一次将“一张纸上画两条直线出现所有情况”说全！2、请同学们观看图片并思考，然后回答问题。3、总结。然后问，大家会画已知直线的平行线吗？下面大家共同研究一下如何画已知直线的平行线。板书课题：画平行线精品学习资料可选择pdf第1页，共6页-----------------------\n【设计意图：复习所学的平行线知识，为学习新知识作准备。激发学生学习兴趣】（二）、探究新知1、过直线上一点画这条直线的垂线：三角板上有一个角是直角，通常可以用三角尺来画垂线。１）先画一条直线。2）把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上。过直线外一点画这条直线的垂线：画线前让三角尺的另一条直角边通过这个已知点。强调：一般用左手持三角板，右手画线。当要求直线通过其一点时，要考虑到笔画的粗细度，三角板的边与已知点之间可稍留一些空隙。在画平行线的过程中，通过多媒体屏幕，一步步给孩子呈现画的方法和注意点，让孩子们直观的观察方法。2、画平行线和垂线三部曲通过多媒体展示flash动画，直观展示画平行线和垂线的方法，可以比较好的比较两者的共同点和不同点，同时便于孩子们理解和记忆。3、大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。【设计意图：使学生掌握画平行线的方法，培养学生作图的能力】3、小组活动：精品学习资料可选择pdf第2页，共6页-----------------------\n在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内交流一下全班汇报小结：平行线间的距离是相等的。【设计意图：通过动手操作，使学生理解平行线间的距离是相等的】４．小组讨论：怎样画一个长３厘米、宽２厘米的长方形？长方形的对边是互相平行的。相邻的两条边是互相垂直的。可以用垂线或平行线的方法来画。全班汇报组内研究的画法：先画一条长３厘米的线段，再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的２厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。【设计意图：使学生会利用画垂线的方法准确的画出长方形】五、巩固新知：1、判断是不是平行。2、生活中的数学：你能找出我们生活中（比如教室）互相平行与垂直的直线吗？先独立想一想，然后小组互相说一说？比一比哪个小组找的多。【设计意图：通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习】六、课堂小结通过学习画平行线，你有什么体会精品学习资料可选择pdf第3页，共6页-----------------------\n七、作业:画一画（1）过A点画直线的垂线。.A.A(2)过A点画直线的平行线。.A.A（3）画一个长5厘米，宽3厘米的长方形。八、课堂检测A卷1、在（）的两条直线叫做平行线。2、同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）3、两条平行线间的距离不一定相等。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）4、与一条直线平行的直线有无数条。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）5、长方形的对边相互垂直，邻边相互平行。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）精品学习资料可选择pdf第4页，共6页-----------------------\n6、过已知点画平行线.A.A7、3、画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。答案：1.同一平面2.√3.×4．√5．×6．略7．略精品学习资料可选择pdf第5页，共6页-----------------------\nB卷一、判断1、两条直线相交，那么这两条直线相互垂直。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）2、同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）3、两条平行线间的距离不一定相等。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）4、与一条直线平行的直线有无数条。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）5、长方形的对边相互垂直，邻边相互平行。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）6、当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）二、你记得画垂线和平行线三步曲吗？答案：一．1．×2.√3.×4.√5.×6.√二.略.精品学习资料可选择pdf第6页，共6页-----------------------