学习必备欢迎下载新课标人音版学校音乐四年级上册精品教案全册第一课《水乡》教学目标:1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分表达了音乐与民族的关系，让我们热忱地讴歌水乡，宠爱我们的家乡；2.把握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短；3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动；教学重点：指导同学热忱地讴歌水乡，抒发宠爱家乡的情感；教学难点：把握附点四分音符的时值.教学方法：音乐自由教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等；课时支配：三课时第一课时教学内容：一、倾听《采茶舞曲》二、表演《采菱》教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、倾听《采茶舞曲》用江南山水风景图导入；设问：〔1〕谁到过杭州游玩.〔2〕谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动.〔3〕你听过越剧的唱腔吗.\n学习必备欢迎下载2.观赏：《采茶舞曲》设问：〔1〕你听到这种曲调的风格吗.〔2〕这首歌曲叙述什么内容.〔3〕这首歌曲是由哪一个声部演唱的.3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采；4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》；进一步感受江南地方风格的特点；5.再次复听，要求同学用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢快心情；三、表演《采菱》1.设问导入：谁吃过菱角.知道菱生成在何处吗.介绍有关菱的学问：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角外形，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽〔如有挂图，最好实物展出更佳〕；2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有肯定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让同学感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫；在教学中要吸引同学有爱好地认真地听范唱是学好本歌的关键；因此要求老师的范唱要特别投入有情感，去打动同学的心灵；唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格；3.老师的范唱不仅是唱歌，仍要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏；4.听唱、学唱曲调肯定要以乐句为单位进行，切忌支离破裂；5.这句的教学，不要讲解切分节奏〔该学问在五年级教材中〕，而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好；同样D.S.的反复记号也不必要求同学去记住把握；6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：\n学习必备欢迎下载〔1〕挑选节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；〔2〕挑选打击乐器；〔3〕在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮；教材上的伴奏谱仅是一谱例，仍可让同学创编节奏谱；7.小结：水乡一景；其次课时教学内容：一、表演《柳树姑娘》；学习附点四分音符，听辨活动；二、倾听《洪湖水，浪打浪》；教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、表演《柳树姑娘》1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么.这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗洁净，多么美丽；这样的风景你能想像吗.这样环境美不美.2.倾听CAI课件范唱；设问：这首歌曲是齐唱仍是合唱.3.讲解附点四分音符：〔1〕这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗.〔2〕“.”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区分就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符；我们学一下仿照蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”；“知了”的鸣叫就是带附点的；（3）找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟识附点四分音符；〔4〕结合《柳树姑娘》的实践把握附点四分音符的时值；\n学习必备欢迎下载4.再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调；5.先学唱第一声部的前8小节曲调；〔1〕设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发觉了吗.〔2〕我们一齐拍打一下它的节奏；〔3〕慢速度地把音符唱着试试；6.请自学后8小节；7.完整把第一声部曲调唱好；8.学唱其次声部；〔1〕听范唱，留意其次声部进入的位置；〔2〕其次声部“啦啦啦”表达什么心情.〔3〕学习顿音记号“”；〔4〕唱其次声部，看老师的指挥进入，要唱出欢快的心情；9.二声部合唱；10.小结：又一道水乡的风景线；三、倾听《洪湖水，浪打浪》1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20岁月末，我国其次次国内革命战争，中国共产党建立革命依据地与敌人斗争的情形；2.介绍《洪湖赤卫队》剧情〔讲故事〕：1930年湖北沔阳县委为协作红军行动方案，临时把赤卫队撤离彭家墩；当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复；赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的带领下突击敌人，彭霸天设计派密探查找赤卫队；队长刘闯中计暴露目标，韩英爱护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕；王金标叛变，韩英坚贞不屈；敌人逼她母亲劝降，但韩英母女相互勉励宁死不屈；敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈；韩英在彭霸天的副官〔地下党员〕爱护下脱险，准时赶回部队枪毙了叛徒，协作大部队毁灭了土匪彭霸天；3.观赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》；这是歌剧第一场唱段，反映依据地\n学习必备欢迎下载人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景；同学可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格；4.小结：这是20世纪30岁月湖北洪湖水乡的一景；第三课时教学内容：一、倾听《渔光曲》（女声独唱）〔筝独奏〕；二、编创与活动：——教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、倾听《渔光曲》（女声独唱）〔筝独奏〕；1.介绍《渔光曲》的背景资料；〔1〕这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌；〔2〕20世纪30岁月中国农夫〔渔民〕的生活受三座大山压迫的简洁历史介绍；2.观赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐；〔1〕介绍《渔光曲》的内容特点：反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描画了渔船在茫茫大海中随波起伏的情形；〔2〕提出观赏要求：这作品的创作岁月是20世纪30岁月，离开今日已有70多年，所以文化背景差异很大，要求同学认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的明白；听完后要编一个故事向大家叙述；3.复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇动想像自己就在船上的情形；4.师生争论歌曲反映的内容与特点；同学中如能将歌词编成一个打渔的故事，老师要给以夸奖，顺带谈论为什么在形式上是女声独唱；5.观赏筝独奏《渔光曲》；设问：你能听到船在海面上遇到的各种情形吗.\n学习必备欢迎下载6.师生谈论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容；7.复听筝独奏《渔光曲》，要求同学边听音乐边用动作来表现音乐；8.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情形各有特点；三、编创与活动：命题创作——《远航》1.筝独奏《渔光曲》为我们展现了一幅渔船出海打渔的情形；我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲；2.讲台及地上有许多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪慧聪慧，用各种手段，如：可用人声来仿照海鸥叫等等；你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最终我们来开个《远航》音乐剧音乐会；3.各组编创，老师巡察指导；4.各组合成；5.小结：这是我们自己创作的水乡一景；课后小结：其次课欢快的课间教学目标：1.课间、课余是同学们放松、欢快的时刻，本课的五个作品仅仅反映同学们欢快的课余生活的一个侧面；在训练部“减负”的指示下，同学们会更生动活泼的学习、生活；2.在实践中初步把握二拍子、三拍子的音乐学问并进行看图创作；教学重点：指导同学用轻盈、活泼的心情，有感情地表演《哦.特别钟》、《大家来唱》教学难点：把握二拍子、三拍子的音乐学问并进行看图创作；教学方法：音乐自由教学法教具预备：多媒体、琴、打击乐器、彩笔\n学习必备欢迎下载课时支配：三课时第一课时教学内容：《哦.特别钟》；2/4拍号，《乒乓变奏曲》；教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、表演《哦，特别钟》1.说理导入：上课时间40分钟特别珍贵，要集中留意力学习，下课10分钟也同样特别珍贵，由于只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，你听听他们的特别钟在玩什么.2.倾听范唱；3.师生争论这首歌曲的内容与心情；4.再听一次范唱，请全体看着歌谱；5.学习曲调；〔1〕先学习前8小节；设问：这8小节中有哪两小节是一样的.重复显现了几次.这两小节你能唱一唱吗.剩下的两小节就四个音，我信任你能看着谱唱好；〔2〕讲解2/4拍号及指挥图式；〔3〕学习其次句的8小节；先听钢琴弹一次，然后你们用指挥图式自学；〔4〕把这16小节连接起来唱一唱；边唱边划指挥图式；〔5〕再下面的8小节，请跟着我的手势把它唱出来；〔老师用柯尔文手势带着大家唱〕〔6〕最终一句六小节跟我学唱；6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松开心；\n学习必备欢迎下载7.跟着我的前奏完整地把唱歌一唱；〔留意前奏的速度与伴奏的配置，要营造轻盈的气氛；〕8.练一下两小节的固定节奏型伴奏；9.在伴奏的烘托下，轻盈地唱歌；10.小结：这课间特别钟欢快吗.三、倾听《乒乓变奏曲》1.初听变奏曲主题曲调；设问：你听这段音乐像什么在跳动.2.复听主题曲调；要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次；3.初听全曲；设问：你能听出这一主题的不断变化吗.你能说出这一主题〔包含变化的主题〕在全曲中共显现几次.4.师生争论；5.复听全曲；设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的竞赛出色场面吗？假如你情愿，下课后也去试试；6.小结下课；其次课时教学内容：《大家来唱》；3/4拍号，为三幅图配节奏；教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《大家来唱》1.学问导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式；歌\n学习必备欢迎下载曲除了二拍子外，三拍子也特别多，下面一首歌是几拍子.你听.2.倾听范唱，老师边范唱边打三拍子的图式；3.这首歌就是3/4拍；再听一次；仿照我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动作；4.学曲调：先学唱第一声部；用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱；要求：放慢速度；分成两个8小节，二次学唱；〔1〕先学唱前8小节；留意1→i的跳动要唱准，先想好音高再唱；〔2〕再学唱后8小节；5.学唱其次声部曲调，也分成两个8小节，二次学唱；6.二声部合成〔这是难点〕；〔1〕先唱好二个声部每句的第一个音，即：〔2〕一句一句合成，唱好一句巩固一句；要求：集中留意力，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部；使自己的声音溶合在集体声音中间；做好一句准时夸奖；让同学体会到二声部声音和谐带来的动听快感；7.在曲调二声部都特别有把握的基础上，再进行一步：填上歌词，不然的话宁可唱第一声部的歌词，千万不行为了完成二部合唱而破坏了音乐的美感；肯定要加强平常训练，水到渠成；8.配上打击乐伴奏；9.要特别留意唱歌的流畅性与乐感，表达孩子们欢快的课间生活；三、在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习；如：“骑马”用马蹄印其次课欢快的课间教学目标：1.课间、课余是同学们放松、欢快的时刻，本课的五个作品仅仅反映同学们欢快\n学习必备欢迎下载的课余生活的一个侧面；在训练部“减负”的指示下，同学们会更生动活泼的学习、生活；2.在实践中初步把握二拍子、三拍子的音乐学问并进行看图创作；教学重点：指导同学用轻盈、活泼的心情，有感情地表演《哦.特别钟》、《大家来唱》教学难点：把握二拍子、三拍子的音乐学问并进行看图创作；教学方法：音乐自由教学法教具预备：多媒体、琴、打击乐器、彩笔课时支配：三课时第一课时教学内容：《哦.特别钟》；2/4拍号，《乒乓变奏曲》；教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、表演《哦，特别钟》1.说理导入：上课时间40分钟特别珍贵，要集中留意力学习，下课10分钟也同样特别珍贵，由于只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，你听听他们的特别钟在玩什么.2.倾听范唱；3.师生争论这首歌曲的内容与心情；4.再听一次范唱，请全体看着歌谱；5.学习曲调；〔1〕先学习前8小节；设问：这8小节中有哪两小节是一样的.重复显现了几次.这两小节你能唱一唱吗.剩下的两小节就四个音，我信任你能看着谱唱好；〔2〕讲解2/4拍号及\n学习必备欢迎下载指挥图式；〔3〕学习其次句的8小节；先听钢琴弹一次，然后你们用指挥图式自学；〔4〕把这16小节连接起来唱一唱；边唱边划指挥图式；〔5〕再下面的8小节，请跟着我的手势把它唱出来；〔老师用柯尔文手势带着大家唱〕〔6〕最终一句六小节跟我学唱；6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松开心；7.跟着我的前奏完整地把唱歌一唱；〔留意前奏的速度与伴奏的配置，要营造轻盈的气氛；〕8.练一下两小节的固定节奏型伴奏；9.在伴奏的烘托下，轻盈地唱歌；10.小结：这课间特别钟欢快吗.三、倾听《乒乓变奏曲》1.初听变奏曲主题曲调；设问：你听这段音乐像什么在跳动.2.复听主题曲调；要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次；3.初听全曲；设问：你能听出这一主题的不断变化吗.你能说出这一主题〔包含变化的主题〕在全曲中共显现几次.4.师生争论；5.复听全曲；设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的竞赛出色场面吗？假如你情愿，下课后也去试试；6.小结下课；\n学习必备欢迎下载其次课时教学内容：《大家来唱》；3/4拍号，为三幅图配节奏；教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《大家来唱》1.学问导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式；歌曲除了二拍子外，三拍子也特别多，下面一首歌是几拍子.你听.2.倾听范唱，老师边范唱边打三拍子的图式；3.这首歌就是3/4拍；再听一次；仿照我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动作；4.学曲调：先学唱第一声部；用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱；要求：放慢速度；分成两个8小节，二次学唱；〔1〕先学唱前8小节；留意1→i的跳动要唱准，先想好音高再唱；〔2〕再学唱后8小节；5.学唱其次声部曲调，也分成两个8小节，二次学唱；6.二声部合成〔这是难点〕；〔1〕先唱好二个声部每句的第一个音，即：〔2〕一句一句合成，唱好一句巩固一句；要求：集中留意力，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部；使自己的声音溶合在集体声音中间；做好一句准时夸奖；让同学体会到二声部声音和谐带来的动听快感；7.在曲调二声部都特别有把握的基础上，再进行一步：填上歌词，不然的话宁可唱第一声部的歌词，千万不行为了完成二部合唱而破坏了音乐的美感；肯定\n学习必备欢迎下载要加强平常训练，水到渠成；8.配上打击乐伴奏；9.要特别留意唱歌的流畅性与乐感，表达孩子们欢快的课间生活；三、在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习；如：“骑马”用马蹄印的深浅表示其强弱——图谱；也可用强弱的连续黑、白圆圈表示：“荡秋千”用三拍子节奏与图谱，“时钟”当然是二拍子的节奏；课堂小结，下课；第三课时教学内容：《陀螺》、《旋转木马》；二首歌曲总复习；2/4拍3/4拍对比；教学过程：一、组织教学师生问好二、倾听《陀螺》1.解题：〔城市的孩子有一部分未见过“陀螺”；〕设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺.说说怎样玩法.解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺〔椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转〕；本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲；2.初听全曲；设问：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞速的转动的情形吗.3.复听全曲；要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱，明白快速的节奏与大跳音程所造成的轻盈、热闹的气氛；\n学习必备欢迎下载三、倾听《旋转木马》1.假如说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话，那么玩电动木马就是现代的游乐活动了；2.初听全曲；设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流淌中想像到孩子们在电动木立刻旋转的情形吗.3.复听全曲；设问：你能听出乐曲的开头部分与最终一部分的曲调是相同的吗.当最终一部分再现第一部分曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗.4.小结：这两首乐曲都描画了孩子们欢快的课余活动，你能讲讲自己的课余活动吗.四、复习歌曲1.复习演唱歌曲《哦，特别钟》；2.复习演唱歌曲《大家来唱》在歌曲复习中提问音乐学问；（2/4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱；3/4拍的强、弱、弱；这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让同学把握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动；）课后小结：第三课《国歌》教学目标1.《中华人民共和国国歌》是进行革命传统训练的好教材，我们每一位同学，每一个公民都必需唱好《国歌》；在21世纪里我们要以《国歌》的精神，勉励我们奋勇前进；2.把握旋律行进方向——“上行”的音乐学问和进行曲调即兴创作活动；教学重点：指导同学唱好《国歌》；教学难点：重音符号及后半拍起唱的演唱成效；教学方法：视听结合教学法\n学习必备欢迎下载教具预备：多媒体、琴；课时支配：两课时第一课时教学内容：一、倾听《中华人民共和国国歌》四种形式二、音乐学问：“上行”教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、倾听《中华人民共和国国歌》四种形式1.倾听管乐《中华人民共和国国歌》；设问：〔1〕国歌的作者是谁，谁作词.谁作曲.〔2〕你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗.请举例并唱几句；2.介绍《中华人民共和国国歌》；〔1〕《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌；田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的；聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回；这首歌在影片中一唱出，立刻产生庞大影响；在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过庞大的勉励作用；〔2〕中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》；3.倾听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》；设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》；\n学习必备欢迎下载4.师生谈论；5.倾听管弦乐《中华人民共和国国歌》；设问：当国歌响起时你想到什么.6.师生谈论；7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作；三、音乐学问：“上行”用上行手法编创自己的歌：〔1〕先简洁讲解“上行”〔2〕举一反三，〔3〕以上行的手法，即兴编自己的歌；如：其次课时教学内容：一、表演《中华人民共和国国歌》二、倾听《唱歌祖国》教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、表演《中华人民共和国国歌》1.倾听齐唱《中华人民共和国国歌》；要求同学轻声跟着录音学唱，留意后半拍、起拍及附点音符的时值；2.跟着录音小声唱曲调；3.老师指出同学在唱曲调中不精确的乐句，在老师指导下把它唱准；4.跟着录音或老师的伴奏唱歌国歌；5.老师重点指导的部分：\n学习必备欢迎下载带有“>”记号的要唱得加强力度；师生争论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否仍存在危机.对同学进行德育训练；设问：为什么这句的力度要越唱越响.“起来.起来.起来.”的含义是什么.设问：〔1〕这一句的音乐形象，你想到什么.〔2〕“前进”的谱上又用强音记号〔>〕，为什么.〔3〕为什么“前进”“前进”“前进”最终仍要加一个“进”.6.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组争论自行排练唱歌表演、造型表演、歌舞表演；7.背唱《中华人民共和国国歌》；8.师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进；三、倾听《唱歌祖国》1.观赏《唱歌祖国》〔第一段歌词〕设问：〔1〕听到过这首歌吗.什么时间听到的.〔2〕这首歌的演唱形式是齐唱仍是合唱.2.复听《唱歌祖国》全曲；设问：〔1〕这首歌分为几个部分.〔2〕每个部分叙述什么内容.〔3〕跟着音乐哼唱行吗.3.师生谈论；\n学习必备欢迎下载4.完成课本上的编序号及涂色；课后小结：第四课月夜教学目标1.本课的四首描画“月夜”的中外音乐作品，布满着诗意，表达了音乐与社会的人文性；让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情形，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境；2.在音乐实践活动中把握“连线”、“下行”的音乐学问，并用于创作活动；教学重点：指导同学用轻柔的声音深情地的演唱歌曲；教学难点：把握“连线”、“下行”的音乐学问；教学方法：综合音乐感教学法；教具预备：多媒体、琴等；课时支配：三课时第一课时教学内容：一、倾听《月亮月光光》二、倾听《小夜曲》教学过程：一、组织教学师生问好二、倾听《月亮月光光》1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在倾听前要出示歌词，对方言要作说明〔详见教材分析的谱例〕；2.观赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲叙述什么内容.3.复听全歌；\n学习必备欢迎下载设问：这首歌用什么速度演唱.这样的速度对表演这首歌起什么作用.4.再次复听；设问：〔1〕这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗.〔2〕这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗.三、倾听《小夜曲》1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲；2.观赏《小夜曲》；介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的其次乐章，音乐美丽、活泼动听；3.复听《小夜曲》主题旋律；要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi；设问：你能听出是几个声部.主旋律是什么乐器演奏的.衬托乐器的演奏方法上有什么特点；答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏；4.再听一次全曲；简洁介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图；5.小结：这是描画“月夜”主题的器乐曲；其次课时教学内容：一、倾听《梦幻曲》二、表演《开心的梦》教学过程：\n学习必备欢迎下载一、组织教学师生问好三、倾听《梦幻曲》1.介绍《梦幻曲》是《童年情形》之七；顺带介绍一下《童年情形》这部作品，有助于同学对《梦幻曲》的懂得；2.初听《梦幻曲》；设问：这一演唱形式有什么特点.是哪个声部演唱的.听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特点；3.复听《梦幻曲》主题旋律；讲解：刚才听到的音乐都是由一个主题进展变化而成全曲；倾听主题音乐〔出示主题旋律谱〕；你感受到了什么气氛.给你的感觉是什么.跟着这段音乐哼唱一下；4.复听全曲；要求同学闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏；5.小结：这是夜晚温馨而甜蜜的梦；四、表演《开心的梦》1.开门见山导入：晚上你做梦吗.你听听这是日本孩子做的《开心的梦》播放CAI课件，倾听范唱；2.再听一次：要听清他做一个什么梦.在梦中观察了什么.〔老师参加认真听，并打拍子；〕3.师生谈话谈论歌曲内容；4.你们是否留意到我刚才听的时候在做什么.——打拍子；请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍；而今日的拍子不一样，是八分音符为一拍；请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看〔老师范唱4小节曲调〕；5.请大家边看谱，边跟我打拍子；我再唱这4小节，已经领会的同学可轻轻\n学习必备欢迎下载跟我唱；6.按刚才的方法，大家自学下面其次句的4小节曲调；也就是带色块的4小节曲调；7.第三句曲调再听我唱，请留意在什么地方换气；〔老师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下〕8.大家跟着我一起唱第三乐句；9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会；10.大家要特别连贯流畅地把曲调唱一下；留意连音线；11.再听一次范唱；12.全体唱歌词；13.小结下课；第三课时教学内容：一、复习歌曲《开心的梦》二、听辫活动——曲调的上行或下行三、编创与活动——编自己的歌教学过程：一、组织教学师生问好二、复习歌曲《开心的梦》1.播放CAI课件，同学跟伴奏演唱歌曲；设问：怎样才能把歌曲唱好.2.师生争论；答案：〔1〕唱的时候似乎自己在梦中看到小矮人，看到金星；〔2〕由于是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯；\n学习必备欢迎下载3.有感性地背唱歌曲；二、听辫活动——曲调的上行或下行1.老师弹奏二遍；2.同学用手指向下或向下，表示听辨的答案；3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向；音乐学问：“下行”教学基本要求：1.结合歌曲《开心的梦》的教学进行讲解；2.复习〈开心的梦〉歌谱；设问：这4小节曲调的行进方向有什么特点.答案：每两小节都是往下进行；小结：在音乐中曲调行进的方憧憬下行的，我们称为“下行”；“上行”——巩固：《开心的梦》曲调仍有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱；三、编创与活动——编自己的歌1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按同学自己的愿望进行创作；2.老师对同学的创作，把典型的曲调介绍给全体同学，勉励积极参加者；课后小结：第五课少年的歌教学目标1.少年是人生的花季，他们最富于憧憬、最有朝气、最少保守，但“随着年岁由小变大，他的苦恼也增加了”；本课四首中外少年歌〔乐〕曲，以不同的心情反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现；2.在音乐实践活动中把握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号\n学习必备欢迎下载唱法；教学重点：指导同学以不同的心情表现中外少年歌曲；教学难点：把握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法；教学方法：音乐自由教学法教具预备：多媒体、琴、打击乐器、彩笔课时支配：三课时第一课时教学内容：表演《我是少年阿凡提》；音乐学问；音名，变音记号；编创小品；教学过程：一、组织教学：师生问好歌；二、表演《我是少年阿凡提》：1.阿凡提是一个传奇式的人物，你能说出他的英雄事迹吗.2.这是一首诙谐情调的歌曲，，它生动地颂扬了少年阿凡提爱护自然生态环境的优良行为；这首歌曲同学接触不多，所以要多让同学听录音范唱感受它的风格特点；3.在学唱曲调前讲解音名与变音记号——升记号“#”；〔1〕要讲解音名是健盘上固定不变的音高名称，而唱名，特殊我们现在教材中的简谱唱名的音高，是不固定的、流淌的，通过详细歌曲说明；如本歌是1＝C，《摇篮曲》〔舒伯特曲〕是1＝F，《哦.特别钟》1＝D，《大家来唱》是1＝C等；〔2〕通过本歌第一乐句的第3小节，从唱的音高中让同学听与的比较区分中讲解变音记号的作用；4.曲调学习可分为三部分，老师的指导重点在第一部分的曲调，即从第1小节到第17小节；而在第一部分中间，主要是头4小节及第13小节到第17小节；因此这9小节可以通过听唱与跟唱法学习，其它部分可在老师指导下学唱；其次\n学习必备欢迎下载部分即从第18小节开头到终止比较有规律，可以组织同学自学、互学进行学唱；5.歌曲是以第一人称“我”演唱的，所以每一位同学在唱歌时，必需在歌声中表达角色的风度与气质；6.伴奏的配置：打击乐的挑选要敬重同学的制造性，把同学的方案归纳试奏，通过集体争论挑选一至二个方案伴奏；三、编创小品：1.歌词创作“谁要”要充分发挥同学的制造力，拓展他们的思路，这是综合才能的显示；2.结合歌词创作进行小品设计与排练；各组可以施展集体的聪慧创作表演；3.分组展现小品，评判；四、课堂小结，下课；其次课时教学内容：表演《小小少年》；音乐学问；附点八分音符；教学过程：一、组织教学：师生问好二、表演《小小少年》：1.这首歌通过媒体在少年中流传很广，要唱这首歌曲有两个问题；第一是把握好风格与心情，由于这首歌反映的是从儿童到青年的过渡阶段少年的多变心理状态；其次技术上的问题，弱拍上的附点八分音符；每句的弱拍起唱；后半部分基本上是平行三度的二声部合唱；2.由于有肯定难度，所以仍得从倾听范唱切入，以加强对作品的感受；3.在学唱曲调中结合进行附点八分音符节奏的学习，在实践中去把握其节奏\n学习必备欢迎下载时值；4.学唱曲调分两部分；第一部分是第一乐段的8小节，其次部分是其次乐段的8小节；〔1〕第一乐段由两个乐句组成，老师指导学唱第一乐句的4小节，这一乐句的难点是：这两种节奏；运用上一单元获得的4/4拍指挥图式，用划图式的方法解决节奏难点，假如第一乐句解决得好，其次乐句同学就能自学解决；另外要留意大跳的音准：；〔2〕其次乐段也是要解决好第三乐句，即：最终第四乐句就能迎刃而解；其次乐段的重点是二声部的谐和有肯定难度；假如班上有口风琴吹得较好的同学分别支撑一下，可能会解法得快些，但关键仍是要锤炼同学唱一声部听另一声部的才能；5.这首歌曲的演唱，声音既要光明，同时要稍稍略带担忧苦恼感，以表达这一时期少年的复杂的心情；听辨活动：1.这是两条与节奏的对比练习；通过对比听辨，加深对这两种附点音符的懂得；2.其次条的附点八分音符均在其次拍弱拍上，唱好有肯定难度，老师要加以提示；：1.从骑马的的象声词节奏中形象地进行附点八分音符的学问讲解；2.从连音线的图解中讲解附点八分音符时值；3.对附点八分音符的把握必需从本歌的歌曲实践中体验；4.附点八分音符的教学与附点四分音符的学习，同样要对附点作用的强化讲解；在唱奏中对带附点的音要强调重些，而附点后面的音可弱化，这样一强一弱，附点就突出了；5.将改成的练习，是为了巩固的技巧的强化而编制的大量的连续的\n学习必备欢迎下载加深同学对节奏的记忆；四、课堂小结，下课；第三课时教学内容：倾听《牧羊姑娘》、《小机警的歌》，总复习；教学过程：一、组织教学师生问好二、倾听《牧羊姑娘》：1.介绍同名歌曲的歌词，以便明白乐曲所描画的基本心情；2.看着教材上的谱例，老师用钢琴奏出其旋律，简洁分析该曲调由高向低的下行进行，使音乐显得苍凉而哀痛；3.观赏双簧管独奏《牧羊姑娘》全曲；设问：双簧管音色演奏的这一乐曲给你的感受如何.是哀痛的仍是欢快的.4.对比着《牧羊姑娘》原歌曲的歌词，你想像到穷苦的牧羊少女的凄凉的生活吗.再次倾听本曲；5.小结：这是旧社会少年的生活缩影的歌；三、倾听《小机警的歌》：1.设问导入：谁看过日本动画中《聪慧的一休》.谁能说说一休的聪慧伶俐的方方面面.2.观赏：《小机警的歌》这是动画中的主题歌，表达了对一休的颂扬之情；要求：边听边看着课本上的歌词懂得歌曲的内容；3.复听时要求同学随音乐哼唱；4.在二次观赏的基础上，由同学自己编简洁的歌词，最终的“小一休”改为XXX；\n学习必备欢迎下载5.随音乐唱主题后，配上自己编的歌词，在音乐伴奏下表演“唱唱四周的小机警”；6.小结：这是机警少年的歌；四、复习本课歌曲；五、课堂小结，下课；课后小结：第六课在妈妈身边教学目标1.世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌；让我们走出教室，共同策划表现好“唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲热关系；2.观赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步明白其风格特点；3.在实践活动中把握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习；教学重点：指导同学从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达“音乐与人”的亲热关系的歌曲；教学难点：在实践活动中把握四拍子；教学方法：视听结合教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器、彩笔等；课时支配：三课时第一课时教学内容：表演《摇篮曲》；倾听《只要妈妈露笑脸》；教学过程：一、组织教学师生问好二、倾听《只要妈妈露笑脸》：1.这是一首孩子唱给妈妈的歌，选自朝鲜歌剧《血海》；\n学习必备欢迎下载2.这首歌曲不长，曲调很流畅很动听；3.初听歌曲；要求明白歌曲的内容；设问：〔1〕妈妈为什么不露笑脸.〔2〕妈妈什么时候露笑脸.4.复听歌曲；感受朝鲜音乐的风格；设问：歌曲分为几部分.每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特点；5.再次倾听歌曲：随音乐轻轻哼唱，体验孩子对妈妈的亲切的呼吁；三、表演《摇篮曲》：1.这是一首妈妈哄宝宝入睡时，唱给宝宝听的摇篮曲；2.谈话：或许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡，但你可从影视片中，或四周邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情形中，想像你当时的情形，这首歌就是唱歌那种情形的；3.听范唱，老师做哄小宝宝入睡的动作；4.再听一次；请看歌谱，这首歌的记谱与第三课的《开心的梦》是一样的；上次我讲过那是以八分音符为一拍；这首歌谱同样也是八分音符为一拍，请大家边听边打拍子；5.为了把这一曲调的节奏唱好，我们先复习一下第三课《开心的梦》的曲调；6.用点谱法学唱第一乐句4小节〔做到90%以上的同学都能唱好〕；7.在老师指导下再学唱其次乐句4小节；8.同学自学第三、第四乐句〔各4小节〕；9.能流畅、精确地完整唱好曲调后，唱歌词；10.要求同学能用动作表演《摇篮曲》，投入角色〔要指导同学用轻柔的声音演唱〕；四、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏：\n学习必备欢迎下载1.启示同学用家里的废料，如：线、尼龙丝、竹片、木条等进行制作；2.老师简洁介绍弹拨乐的基本要求，振动弦，运用弹、拨的方法来发出声音；五、开放式教学：1.让同学课后自己去选一首符合本课题的歌，唱给妈妈听；2.要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给老师；这样做的目的是保证该项活动的进行，也引起家长的重视与协作；3.为下一节课全班开演唱会作好预备工作；六、课堂小结，下课；其次课时教学内容：听、唱《摇篮曲》〔舒伯特曲〕；讲4/4拍号；教学过程：一、组织教学师生问好二、倾听、表演《摇篮曲》1.初听时要求能听清歌曲所表达的内容；2.复听时在熟识内容的基础上，要能倾听伴奏如何为摇篮曲营造气氛，演唱者如何用歌声表现出《摇篮曲》的情感及风格；3.师生争论；4.学唱《摇篮曲》曲调；〔1〕在倾听两遍的基础上，对曲调已有所熟识，先在老师指导下唱好第一句与第三句曲调；〔2〕第一句是两小节，老师先示范唱一次并让同学跟唱，同时边唱边划指挥图式；\n学习必备欢迎下载教学提示：穿插讲解4/4拍的强弱规律及指挥图式；其中第三拍是次强拍，所以把第三拍上的“2.”唱得稍强一点，加上有附点稍长一点，“”作为带过去，这样“”就能唱好〔切忌把“”单独练习〕；〔3〕第三句即第5、6小节，在划拍的同时很自然地把第5小节“2.”及“3.”唱得强一些，第6小节装饰音在唱曲调时临时不唱；〔4〕剩下的其次、四乐句同学稍自学一下即能唱出；〔5〕连贯流畅地唱完整曲调，手仍要划拍；6.再倾听《摇篮曲》；要求同学随音乐轻轻哼唱；7.跟着音乐唱歌曲；8.重点指导唱好第三句，特殊是带装饰音的这一小节；9.闭上眼睛静静地倾听录音范唱，心里跟着唱体验音乐的特点与风格；10.在老师的钢琴伴奏下，有感情地表演《摇篮曲》；三、课后小结，下课；第三课时教学内容：倾听二首《摇篮曲》；开演唱会；教学过程：一、组织教学师生问好二、倾听大提琴曲《摇篮曲》：1.这是一首贺绿汀的名曲；在风格上有浓郁的汉族情调，表现妈妈在哄宝宝入睡时的情形；2.初听第一乐段；设问：\n学习必备欢迎下载〔1〕这是中国风格的音乐仍是外国风格的音乐.〔2〕从这段音乐中，你感受到什么情形.3.师生谈论；4.初听其次乐段；设问：这段音乐的心情与第一乐段的心情有什么变化.5.观赏第一、二乐段；边听边画画来表达你对音乐的感受；6.倾听全曲；没有画完的可连续画，画完的同学看着你的画，想想是否与音乐的表达是一样的.可以作修改；7.展现各人的画图，相互沟通；8.小结：妈妈在哼着曲子摇着摇篮，宝宝睡得多香啊.三、倾听管弦乐曲《摇篮曲》：1.这又是一首名曲，是德国勃拉姆斯创作的；原是歌曲，现被改编为管弦乐曲；由于它的曲调美丽动人，在音乐会上成为一些唱歌家和演奏家的保留曲目；2.初听全曲设问：你熟识这曲调吗.乐队表现怎样的情形.3.复听全曲；设问：你能辨别出几种乐器的音色？在教材中标出来；4.小结：这是一首欧洲风格的摇篮曲；四、挑选表现《摇篮曲》的词语：1.目的是让同学用挑选法来选出适合于该音乐作品的风格与特点的词语；要求同学在独立摸索的基础上进行挑选，在自己挑选的基础上集体争论；2.通过复习三位闻名作曲家作品的基础上，进行挑选，所以在活动时，先听\n学习必备欢迎下载这三首作品，再独立摸索进行挑选；3.不要搞标准的答案，凡是属于慢、亲切、轻柔、深情、平稳等均可，反差太大的要赐予指出，如雄壮、有力等，当然是不符合的；4.顺带复习4/4、2/4与3/4；（贺绿汀的《摇篮曲》是2/4拍，勃拉姆斯的《摇篮曲》是3/4拍，舒伯特的《摇篮曲》是4/4拍；）5.挑选打击乐器为三首不同节拍的《摇篮曲》伴奏，就是带有三种节拍的对比及加深对这一音乐题材特点风格的熟识；五、“唱唱我的好妈妈”演唱会：1.各组沟通自己选的歌曲、乐曲，并推选代表；2.由班长或课代表主持开班级演唱会，并邀请几位同学做评委；3.评委宣布评委会的评比结果；六、课堂小结，下课课后小结：第七课回声教学目标1.回声是发生在山谷中的一种大自然现象，它布满了幻想与乐趣；本课的四首作品正是反映了音乐与自然的这一主题；让我们在音乐的感悟下去探究、去发觉大自然的秘密吧；2.在音乐实践中把握力度记号：f、p，并进行情形创作活动；教学重点：指导同学用音乐去感悟、探究、发觉大自然的秘密；教学难点：教学方法：综合音乐感教学法；教具预备：多媒体、琴、彩笔、打击乐器等；课时支配：三课时第一课时\n学习必备欢迎下载教学内容：倾听《回声》；音乐学问：力度记号；唱《友情的回声》教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听《回声》：1.观赏《回声》设问：你听听这支歌讲些什么.这支歌的歌名叫什么.2.介绍《回声》是一首无伴奏合唱的世界名曲，从16世纪至今仍是一首经典的合唱曲目；3.复听《回声》；边听边看教材中的歌词，听了这首歌使你联想起什么.4.师生谈论；5.我们来做回声的嬉戏；〔1〕介绍方法：刚才这支歌表演是采纳一支小型合唱组〔几个人〕间隔一小节追随一支大型合唱组，形成声音力度强弱的对比，表现出回声的成效；我们也学着做一下，我们全班？人对5人；5人仿照？人发出的声音：“噢”“噢”；〔2〕各组自己设计语言，做回声嬉戏；6.选一组做得成效正确的表演；7.小结：我们自己做了“回声”的试验；三、表演《友情的回声》：1.刚才我们做了“回声”的嬉戏，再听一首歌曲——《友情的回声》；2.争论歌曲内容：为什么称“友情的回声”；3.学唱曲调：〔1〕老师示范曲调，要求同学认真听并手划指挥图式；〔2〕先学习四行谱：前面8小节大家自学；接下去部分由老师唱；自学的时候肯定要用2/4拍指挥图式一边划拍，一边轻轻的唱谱把音高与节奏唱准；\n学习必备欢迎下载〔3〕师生接唱四行歌谱：即同学唱前8小节，老师接唱后面的16个小节〔老师后面的16小节大量是切分节奏，所以同学有困难，通过老师范唱同学听唱逐步解法〕；师生交换接唱同学完整唱第一乐段的四行谱；4.同学自学其次乐段〔最终的14小节歌谱〕；5.完整唱全曲；中间部分的,要表现出回声的成效；6.老师要指导同学唱好歌曲的意境，把作品所描画的景色表现出来，唱歌时脑海中要有画面；四、音乐学问：力度记号f、p：1.力度是音乐心情的重要手段之一，力度记号是记录力度强度的标记；2.课文第41页三幅画，从人数的对比上可以看出力度的表现要求越来越高；第一幅图：一人与众人，很明显，如以同样力度起唱，他们的音量对比是p-f；其次幅图：一人与三人，虽然在力度上可能有些差别，但要表现p-f，必需作些技术上的处理；第三幅图：一人对一人，那就必需在声音技术上作细心的处理，才能做到f-p的要求的成效；3.这幅图的力度成效练习，是一个由能自然到人为加工的过程，让同学对力度记号有一个从感性到理性的熟识过程；五、课堂小结，下课；其次课时教学内容：表演《山谷静静静》；音乐学问：：渐强、渐弱；教学过程：一、组织教学：师生问好二、表演《山谷静静静》：\n学习必备欢迎下载1.情形导入：山谷里有声音就会产生回声，没有声音的时候是怎样的呢.山谷里有什么景色呢.2.倾听范唱第一乐段；3.师生争论：山谷有雾，有花，有小白兔，所以没有声音，静静静的；4.再听听有什么声音；——范唱其次乐段，5.“叮咚叮咚”是什么声音.6.学唱歌谱；〔1〕先唱第一乐段；前4小节和第7、8小节同学唱，中间第5、6小节老师接唱；要求划4/4拍指挥图式；谁能完整唱第一部分的站起来唱.留意八分休止符；〔2〕其次乐段各人自学，留意八分休止符、附点四分音符、顿音记号；〔3〕讲解渐强、减弱（）记号〔4〕完整唱歌谱；留意前奏与问奏，进入要整齐，边唱曲调边划4/4指挥图式，留意各种记号；〔老师的伴奏要美丽、动听、和声配备要简洁明快；〕7.完整听一遍范唱：你能想像歌中的意境吗.8.带着你想像的意境，有感情地表演《山谷静静静》；三、课堂小结，下课；第三课时教学内容：倾听《羊肠小道》；总复习；编创小品“到山谷去旅行”；教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听《羊肠小道》：1.音乐导入：听这是什么动物的叫声.播放《羊肠小道》的引子部分的驴叫；\n学习必备欢迎下载2.介绍作品名称及组曲《大峡谷组曲》；美国亚利桑那州西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米，宽达十数公里，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇迹异景；大峡谷以其令人心惊的巉岩削壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流日出日落的颜色变幻，吸引着世界各地游客；美国作曲家格罗菲〔1892-1972〕曾多次赴大峡谷旅行，雄壮壮丽、富于诗情画意的景色激发了作曲家的创作欲望和灵感，他怀着仰慕、兴奋的心情，打算以音乐来表达大峡谷包蕴的变幻无穷的自然之美；此后，他以十年之久的时间，完成了《大峡谷》组曲；本曲是其中的第三乐章，也是组曲中最闻名的一个乐章；3.观赏乐曲的第一部分；提示：这一部分你能听出驴叫声及驴子在山谷的羊肠小道上上山下山的走路声；设问：在这一段音乐中你能想象旅行者骑着毛驴的情形吗.边听讲边编一个小故事，这一段主奏的乐器叫什么名称.4.谁能讲讲你从音乐中听的故事.5.观赏乐曲其次部分；提示：假如说第一部分主要是描写驴子的，那么这一部分主要描写的是什么.你能想像吗.6.师生争论；7.复听第一与其次部分；提示：两部分连起来观赏故事就较完整了，你能编出来吗.8.完整观赏全曲；9.小结：山谷里的景色真美啊.大自然真美啊.三、编创与活动：到山谷去旅行1.把本单元的内容整合起来，加上各种手段〔打击乐、自制乐器、人声等〕创设旅行情形；\n学习必备欢迎下载2.形式可以各组，也可以几个人，也可以在老师指导下大家策划创编；四、课堂小结，下课；第八课童心教学目标1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢快，我们要珍爱这有限而珍贵的“小孩世界”，使其如春天一样布满生气；让我们纵情地唱歌这布满朝气、欢快的时刻；2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这布满诗意的童心世界；教学重点：指导同学表演《《荡秋千》》、《《小孩世界》》，体验其童心童趣；教学难点：十六分音符、附点四分符点节奏要唱好；教学方法：音乐自由教学法教具预备：多媒体、琴、打击乐器、彩笔课时支配：三课时第一课时教学内容：表演《荡秋千》、倾听《山童》；教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《荡秋千》：1.荡秋千既是一项体育运动也是一项很有乐趣的休闲活动，儿童特殊爱玩；贵州的仡佬族儿歌中的玩荡秋千是多么好玩.2.听范唱，唱一遍歌，唱一遍曲；设问你能听出这里有几句是重复的乐句；3.学唱第一乐段曲调；在老师指导下同学自学；\n学习必备欢迎下载〔1〕提示：这是一首欢快的歌曲，速度应当稍快，但在开头学唱曲调时，可放慢速度；另外学唱曲调必需要打拍子或划2/4拍指挥图；〔2〕难点与重点：十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；“”、"“”两处的大跳要唱准；八分休止符要断开；4.学唱其次乐段曲调；同学自学；5.用稍快的速度流畅地唱全曲；6.轻盈地表现儿童们在荡秋千时兴奋玩耍的情形，有感情地表演《荡秋千》；三、倾听《山童》：1.合唱曲《山童》是近年来创作作品中较优秀的作品之一，音调民族风格浓郁，歌词布满童趣，形象生动，内容带陈述性，层层深化，很受听众宠爱；2.这首合唱曲较长，有条件的学校在观赏时最好能把谱输入电脑，上课时随录音放映，同学看着歌谱能明白内容，观赏才能有成效；至少把歌谱能抄出来供同学明白；3.有时间最好能观赏两次：第一次明白一下表现的内容，其次次从音乐中领会山童在山间的活动，从而获得主题——童年多美好的意境；四、课堂小结，下课；其次课时教学内容：表演《小孩世界》；教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《小孩世界》1.这是一首富有童趣想像的歌曲；内容似乎有些异想天开，但是这就是儿童的丰富的想像力；2.歌曲的识谱可在老师指导下同学自己读谱解决；学唱曲调仍是分两个乐段\n学习必备欢迎下载分别学唱为宜；在学唱曲调前范唱是不能缺少的环节，完整的有感情的范唱能激发同学学唱的欲望，给同学一个完整的音乐形象；3.第一乐段的识谱教学有这样难点：〔1〕附点节奏，这首歌的附点节奏许多，很重要，它能形象地表现儿童轻盈的性格；〔2〕第四乐句的四级分解和弦的音准，要进行指导唱准；〔3〕2/4拍的节拍感，要求同学肯定要划指挥图式，突出强弱，唱好节拍感；4.其次乐段识谱的难点是二声部的和谐；前二句是和声式的，后二句是复调式的；所以难度不小，从班级实际动身，可以适当降低难度，作些转变；5.假如其次乐段能唱好，终止句就简洁唱好；6.完整唱全曲时要唱出两个乐段的心情上的对比，特殊其次乐段的开头两句，节奏拉宽要唱得伸展、颂扬，与前后形成鲜明对比；7.歌曲的处理要突出轻盈骄傲的心情，速度稍快；三、为歌曲伴舞：1.由于这首歌曲富有现代的气息，曲调带有通俗歌曲的风格，因此建议用现代舞动作为歌曲伴舞，更能表现其风格特点；2.只要是双拍子的现代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等；3.挑选打击乐为歌曲伴舞，烘托其气氛；四、课堂小结，下课；第三课时教学内容：倾听《真善美的小世界》；总复习；教学过程：一、组织教学：师生问好二、倾听《真善美的小世界》：1.介绍迪斯尼乐园的背景；如有录像片、VCD音像资料插放，同学更为欢\n学习必备欢迎下载迎；2.观赏全歌：边听边划2/4拍指挥图式；设问：你能听清晰歌词的内容吗.你能区分歌曲的段落吗.为什么.3.师生争论；4.复听全歌；要求：挑选两件打击乐器，当你听到音乐转入其次乐段时，换一件打击乐器伴奏；〔也可设计两个动作，表示乐段的区分；〕5.再观赏全歌；要求：可以边听边哼；可以边听边挑选自己宠爱的角色，如唐老鸭、米老鼠、白雪公主〔老师预备些头饰、面具等道具供同学挑选〕随音乐的节拍跳自己设计的舞步，把我们教室想像是一个迪斯尼乐园，大家纵情地玩吧；〔对音乐的分乐段，要用不同的动作能表现出来；〕6.小结：童心在小世界里纵情地抒发吧.三，总复习；四、课堂小结，下课；课后小结：