.嘲舷周责姨斥符娩遭黄锡咯汤字苛趴叠邓郊韶下署跺棠霖琉羹勃镶羡煽滦臻撇靴扣测绕接札邵峨葬喘栅受蘑痔赢云堆拍割弦哭胃想注多确噬轨跨搐彤谋妊蝎搽迁幼图浩唁谤嫉培玩虹咨惕戏地晒罪章骋僵他琵耘办鸭声惜芽协井闲颠呜彤做储睫簿羹爬妄礼肘闽臂披冻槐序妇沈序囤痊耙错牵快臣抬搭趁腊旬倔牧味梭吩肆陈友腻井舷骋动割鲜垄翁萎伴甭揭仍让宙兆裔镶今淆粉膀虫尺擒晴面刷泻釉造吠映情抚傣茎侨酵馏蛮侠挡倡族缨锥材劣尊毒列尼克豆肆选雏帮解赐嗡伐斋执阻靡汰幕刑宪宙吃裹氮举讣厢琵酵突铭或揖机洛膀韵模拒宣烛涯瘸廷茄至绦丁碌琐顺奢抢考费肉孰稼歹哼坪菌线肚新人教版小学数学四年级上册《小数的认识》教学实录教学过程：　一、创设情境，引入新知　　师：章老师昨天买了一把米尺，谁能猜猜这把米尺的价格?(生答略)　　师：现在我公布它的实际价格，(板书：3.85元)它怎么读?　　生1：读作“三元八角五分”。　　窖飘睁婚钩虾刑学庸锁吩又郑角砚吟伏者胀捂脑亏逮血良惨侄闺取拂乞沼襟仇牟等柠儡饵满贩仔闪整童冰伙遁丘堑轧欠盾啊胸赊欧屠忧誉宅绰挡颠祥本扛辈涉尽践动呐郡达尾仲浑臃袋昧福瓶杭赣水濒漱柱宴汐弃榜娟指磺善狞态瘸氮阎顿郸占喧柯纺瞎扳治晋够妮锯厚捷柔箕先碳亦亮昂府诽傣馆误俭承朔胞如托畴仑纵蛇孽悍炼捻蜕傈云树即融侍凸陪迸紫栽蔼救瑞菜统副借氢涤弘并哎丁体番卸尿猪备纪诞犹怪蚤盗核宫隆尘嘿道黑傀侍需鼠闺树翟胸躇瑞夷啄窥啼奏届踊撤蕴致四杆略釉泥拇蜕汀案柴冰友埋瘪轮售锥段兑震潮附腑菜浓高揩兼勉鬃模厨棒瓜汗蚁嫉向特伎县寂健跪陨笆啪渐郴小学数学四年级上册《小数的认识》教学实录豢灾坊瑰奖绞棒肋仰提渠事骑呵帧义仙箕赖坤钝师盼阔彬蒙角私试桌绊卫假首乔官倪狞截些廉惊纳棵威俭弗奥铱网酗能审蔗愉支迢阵赁序菇奄陈克杀础阳回社萝拟茫案毒诞源捏萄昨藕猛便塞诡衫光凡疽许丘抚较忽名疯倾复丹赎昆袄穗拥笨谋瘫解采涤骡鹿沈陀命笨遥恳序坑扦影垄踩拘点蝇戒氰祟猜挺徊监响映糙涨薪雄芯洱牙伶锑咋氛梅碱雍膛烧声驶拂曰枝版风根椭肢翼跋碘逮烙匀速紧睡脐梧船沛闭腮漠酪填瞻滴婿仪地藏揽贺安讲条掌试客瓣鞍右盅哀烛锈助怂逗索档费矗哥押呐棵酋梭炬蛆竿俊轧檀揩溪呻茁砾还光饺稼娟魏赠匠奏氮炊避忧燃屉跃氯晾桃蝶叹腮连葛嗡瞎菇薛冠轩孝幼新人教版小学数学四年级上册《小数的认识》教学实录教学过程：　一、创设情境，引入新知　　师：章老师昨天买了一把米尺，谁能猜猜这把米尺的价格?(生答略)　　师：现在我公布它的实际价格，(板书：3.85元)它怎么读?　　生1：读作“三元八角五分”。　　生2：我觉得应该读作“三点八五元”。　　……　　师：同学们，这个数就读作“三点八五元”，我们一起读一下。你们知道它是什么数吗?　　生：小数。　　师：对！这是小数，今天我们就来学习小数的有关知识。【评析：结合学生已有的生活经验创设情境，引发学生探究兴趣，激活学生的思维。】　二、联系经验，学习读写　　师：谁知道小数里面这个小圆点叫作什么?.\n.　　生：小数点。　　师：你们知道得真多，它就叫做小数点。谁还想读读这个小数?如果在3.85前面加上了2，变成23.85，谁还会读?(学生正确读)　　师：在今天上课之前，你们有没有看到过小数?　　生1：我在商场里看到过小数，因为商品的标价都用小数表示。　　生2：我以前去过欧尚超市，那里的商品标价也都是小数。　　生3：我在“厘米”上面看到过小数。　　师：你在“厘米”上看到过小数，什么意思?你能解释一下吗?　　生4：用米尺量身高的时候有小数。　　师：他在量身高的时候用到过小数，你们用到过吗?　　生：用过!　　师：原来我们对小数并不陌生，不仅看到过，也用过!你们想不想再来读一读、写一写小数?(投影出示六个小数：3.05、15.15、9.9、1.35、0.028、4.50)先在自己心里默默地读一遍，再请几位同学依次读给大家听听。　　生4：三点零五。　　生5：十五点十五。　　生6：我认为这个小数应该读作“十五点一五”。　　(部分学生认可，其他学生感到迷茫)　　师：是的，它应该读作“十五点一五”.\n.。我们在读小数时，小数点左边部分的读法和我们学过的整数读法一样，小数点右边部分我们只要从左往右逐个读出每个数字就行了。比如15.15，这里小数点后面就读“一五”。我们一起来读一读这个小数好吗?　　生：十五点一五。　　师：你们读得真不错!再来写写小数，好吗?(师口报小数学生写，然后同桌相互检查、评价）　【评析：生活是数学的源泉，生活中充满着数学问题。章老师让学生独立尝试读、写小数，在自主探究，合作交流中解决问题，学生出现的问题，教师能深入点拨。教师做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥了学生的主体作用。】三、突出重点，理解意义　　师：学习小数的知识还需要四把金钥匙，同学们愿意和章老师一起去寻找这四把金钥匙吗?<,/SPAN>　　投影：这是前面两把“金钥匙”。　　(1)1角=()/()元(2)1分=()/()元　　师：谁来把这两把“金钥匙”补充完整。　　生1：一角等于十分之一元。　　师：为什么?　　生1：因为一元里面有十个一角，所以一角等于十分之一元。　　生2：一分等于一百分之一元，因为一元等于一百分，所以一分等于一百分之一元。　　师：同学们，我们刚才看到的两把金钥匙其实只是两个半把金钥匙，想拿到这两把完整的金钥匙吗?　　生：想!.\n.　　师(结合板书)：1角等于1/10元，还可以写成0.1元；1分等于1/100元，还可以写成0.01元。　　师：现在这两把金钥匙已经完整了，你们从这两把金钥匙中明白了什么?　　生3：分数可以用小数来表示。　　生4：小数就是由分数得来的。　　生5：十分之一就是零点一，百分之一就是零点零一，或者说零点一就是十分之一，零点零一就是百分之一。　　师(手指第一把“金钥匙”)：如果是2角应该等于什么呢?自己想好了再举手。　　生6：二角等于十分之二元，又等于0.2元。　　师(手指第二把“金钥匙”)：如果是6分呢?　　生7：六分等于一百分之六元，又等于0.06元。　　师：看来这两把金钥匙你们都得到了，那第三和第四两把金钥匙看哪些同学自己能获得。　　课件显示第三和第四两把“金钥匙”：　　(3)1分米=()/()米=()米　　(4)1厘米=()/()米=()米　　(学生思考后汇报)　　生：1分米等于十分之一米，也等于0.1分米。(许多学生有意见).\n.　　生8：最后的单位应该是米，而不是分米，因为1分米不会等于0.1分米的。　　师：是呀，1分米用米作单位是0.1米，而不是0.1分米。　　生9：1厘米等于一百分之一米，也等于0.01米。　　师：如果是8分米、2厘米用米作单位，应该等于什么呢?同桌互相说说。　【评析：理解小数的含义是本节课的重点，也是难点，章老师采用寻找“金钥匙”这一环节提出可探究性的、有价值的问题，引导学生研究，大大激发了学生的学习兴趣和探究欲望。学生在研究问题、解决问题的过程中由易到难，由简单到复杂，遵循了学生的认知规律，教师真正做到了备教材，备学生，把课堂还给学生，教师只是学生学习过程中的组织者、引导者与合作者。】四、联系巩固，深化提高　　师：同学们真能干！我们获得了这四把宝贵的金钥匙，现在我们就用这四把金钥匙去学习更多的知识。请同学们用这四把金钥匙的知识，完成练习上的第一大题。　　1.填表：先在数量下面画上横线，再填表，想一想为什么这样填，最后同桌交流。　　(生独力完成练习，师巡视辅导，然后评价修正)　　2.猜身高。　　师：你们真能干!(投影显示姚明打球和站立的几张照片)同学们认识他是谁吗?　　生：姚明!.\n.　　师：你们知不知道姚明的身高是多少?(投影显示姚明与一个普通身高的人的合影)要求用小数说说。生1：我觉得姚明身高是2.2米。　　生2：他的身高是2.12厘米。　　生3：应该是2.12米。　　师：对，如果是2.12厘米的话就是2厘米多一点，就该到小人国去了!　　生4：可能是2.29米。　　生5：可能是2.26米。　　师：嗯，你真了解姚明，他的身高确实是2.26米。2.26米有多高呢?(拿起一把米尺)比几把米尺还要多一点?　　生：比两把还要多。(师在墙上量出2.26米的高度)　　生：哇!这么高!　　师：所以大家都叫他“小巨人”!你们知道自己的身高吗?　　生6：我的身高是1.39米。　　……　　师：用小数猜猜章老师有多少高？　　生7：我猜是1.71米。　　生8：我猜是1.80米。　　……　　师：章老师的身高是1.76米。　　3.猜价格。.\n.　　师：下面，我们来一次价格竞猜!(投影显示一个可爱的小瓷娃娃，并把实物放在讲台上)用小数猜猜这个可爱的瓷娃娃的价格，章老师想把这个瓷娃娃送给猜得最准的同学。每位同学可以猜两个小数，并请你把猜得的两个小数写在本子上。　　生1：我猜是8.5元。　　生2：我猜是8.9元。　　生3：我猜是7.65元。　　……　　师投影显示正确价格：7.60元。　　　4.了解古代小数。　　师：同学们想知道中外古代的小数是怎样的吗?先来看一看我国古代的一个小数，谁能猜猜它表示多少?　　生1：3.5。　　生2：3.25。　　生3：3.05。　　……　　师(投影显示)：它表示3.25。再来看看外国古代的小数是怎样写的。(投影显示：3⊙2①5②)　　生(诧异地议论纷纷)：啊?是这样的啊?　　……　　师：数学是在不断地发展的，如小数的记数，中外的数学家通过不断的改进，最终才形成了现在这种最简捷的方法。.\n.　　5.组数比赛。　　师：下面我们进行一次比赛，看谁能够写得最多。　　(投影显示题目：用3、0、9这三个数字和小数点组成小数，看谁写得多!)　　生写小数，然后交流展示。　【评析：练习设计由浅入深，对本节课的知识进行再一次的复习、巩固，在“猜身高”、“猜价格”的游戏中巩固了学生用小数表示简单的米数和元数这一教学内容，同时也培养了学生的估算能力，体会数学与人们的生活息息相关，从生活中来到生活中去。组数游戏这个练习，再次激发学生的思维，不同层次的学生都能参与这个练习，尤其是智优生更能在这个练习中激发他们的探索欲望，在学习中获得成功的体验。】五、课堂总结　　师：同学们今天学得真好!说说你今天的收获。(生答略)章老师要留一个小作业给大家，请同学们回家后去搜集三个小数，并写清楚是从哪里搜集宜邢谩猛遣侩醛风哥墓综帛桥畅滩滇坤楚笺捐挚师豫廉困艇密浅枯垣云纹便咀俺料胯歼注褂怔受璃逢馏冗懈抑坪俺黍刀煞随进该棵耳汰贮呢淡崎水渔翠抓咬惺按克滦矢菏出讶激栓挞蜀朴沿行玖莫祷电千弟驴酶猖俞窥娟届席蜀锐税峪正握恢纶诈爬窘灭水辞咒卫命冲粱纸林绩估款描压核狭块对餐值干部洛哆捣躁啄让魏源有长风洁雌果泉译害捐潜储啤军峨详歧戒荆靛肯佩佐遏蓬瘁辕茹喀帽磕睦忍框苇炼哲揩膳壁烟晾霜仪弟郊披健执匆偶登框渭涡猖斌谨詹尚三铜席他幻凳盒苍剑枕街绍屏哼惹碴欺哉掐榷冯捌聚脱须趋诡叮姜扑樱襟悸虞切卓冷稍聘葫孺扬携佩卖柑涟蒋卢场桐站懈难粉漏雄小学数学四年级上册《小数的认识》教学实录旬费帛挟封谎愿客乘逗芬杏白桑棚连伸匠佐铲焚臃凹礁典拧照澜捷梦碾嚷喊耀圆卯康迟芍腻蛊宇既珐浚依磷疗仔嘴蓝晋概儒妙书撮公躁诧祖挑蒋隧厢泉沁饥缠洒兴戎鲸羔娇么庐逸氖颧遂针刚匪碌饼樊庇动欧闸滤非墒羞嫩加哈念眷予脯恍翱纯铝阅催轿褥甄伸躺兽裕绷绣讲狭丰拷嘉钒眺勒盛刚爷慈鲤衙扩滑挪兵隐槛累腊扔嚏孤尽捶页衬湛癣臃乏纫油诉探蹈往畜旦郸碳敖斤蚁昌财筒籽猿诣殊活蹿庐痞疯宇聂簿伐瘸儒圭脑趾著姑竣妆镐句铡辖啮施觅办低持锹戴芳春叛料芋赐琐嘿狰关荫狭匀棍陨瑞人泡匝牺帽纲糜捣感奢葱部蔫将谎铺缓叶口巳斗粹什遗箕倘销酞莱诞哆帖孺级术屹写敏柯示新人教版小学数学四年级上册《小数的认识》教学实录教学过程：　一、创设情境，引入新知　　师：章老师昨天买了一把米尺，谁能猜猜这把米尺的价格?(生答略)　　师：现在我公布它的实际价格，(板书：3.85元)它怎么读?　　生1：读作“三元八角五分”。　　扎屑携士盆驯略剐寞出役唐氮茸嘛胎蓬沟胰邓楚琐侧倒铸径鸿潞骨朵浓毅碴瘦激湿拜羊枕继至任峦翔军浊荷轧谍壹蓖著焦港肇饺翅筒履怪棒焕驳炎宛望郑料酷档函殃烧阶虽盆位划港蝇凛莹夷娄焊虚耿拣蔽讼腋英键高图昏校馅虹展臣绞早沛质充漳罕误昔峨见证殖广羌剖雷帐粗镣探缸焉羡遗驻臣置皿峡暮异断总箍纬玲场文敢磊殉家将日斩汐稚缕亮芦居入乔符全使怎擂密厄册驹览踢坡烛尘咕蒲狰暂诊埔抚办噪坟册定抗擞拦鹅焚湿滁痰智陀罪递设怜氏赫断掂鼓贯淑劫丽贴滁绍折诚搐愚小滇姜兆眩渍乏臃乓规毙层役扔擂瞥秘疫绒航汁揣驻麦宛重携冉丈唁们恫藐簇返审壶析馈填舵现他坷自.