小猫钓鱼教学目标：1、借助情景，感知“0”的真实含义，知道0和1、2、3，、、、一样，也是一个数。2、会正确书写“0”3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。教学重、难点：理解“0”的含义。教学手段：数字卡、多媒体教学方法：情境创设、示范、探究体验、交流教学过程：1、创设情景（1）多媒体出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2、自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“\n（2）同桌交流（3）集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4……要小。（4）指导“0”的书写。教师一边示范，一边提醒学生，要写好“0”应注意什么？学生书写，再在书本上描写“0”。3、实践体验（1）学生“分铅笔”师：老师手中现在一共有几枝铅笔？（3枝）老师把手中的铅笔全部放入文具盒中，问：现在老师手里还有铅笔吗？用几表示？生：没有，用0表示。理解“0“的含义（表示一个物体都没有）请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。4、说一说，哪里还有“0”？同桌交流，全班反馈。（电话上有0，开关上有0，温度计上有0，尺子上有0）4、拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”\n5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？6、作业：练一练1、2、3题板书设计：小猫钓鱼0（电话上有0，开关上有0，温度计上有0，尺子上有0）