3、小数点移动引起小数大小变化第1课时小数点移动(1)【教学内容】教材第43页例1、44页“做一做”.【教学目标】1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律；能应用小数点位置移动引起小数大小变化规律进行计算.2、引导学生根据小数点移动解决具体实际问题.【重点难点】掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律.【教学准备】多媒体课件、米尺、直尺.【情景导入】教师给学生讲西游记故事，激发学生兴趣.【新课讲授】知识点小数点移动引起大小变化1、教师引导学生观看教材第43页例1图片，说说你在图片中看到了什么，学生分组讨论.提问:你知道孙悟空耳朵里金箍棒多长吗？提问:你知道0、009米是多长吗？小结:0、009米＝9毫米.学生观察直尺，用手比划，知道9毫米有多长.这么长金箍棒打不到妖怪，怎么办？对了，只见悟空大喊一声“变”，金箍棒就变成了0、09米，这个数有什么变化？提问:你知道0、09米是多长吗？小结:0、09米＝90毫米4\n学生观察直尺，用手比划，知道90毫米有多长.提问:90毫米里有几个9毫米呢？（10个）那也就是说现在金箍棒是原来10倍.这么长金箍棒还是打不到妖怪，只见悟空又大喊一声“变”，金箍棒就变成了0、9米.提问:这个数又发生了什么变化？谁知道0、9米是多长？小结:0、9米＝900毫米.提问:900毫米里有多少个9毫米？小结:900毫米里有100个9毫米，那也就是说现在金箍棒是原来100倍，对吧？2、整体观察从上往下观察.0、009米=9毫米0、09米=90毫米0、9米=900毫米提问:我们看0、009小数点向右移动一位得到0、09，这个小数大小有什么变化？小结:0、009小数点向右移动一位得到0、09，这个数就扩大了10倍.提问:我们看0、009小数点向右移动两位得到0、9，这个小数大小有什么变化？小结:0、009小数点向右移动两位得到0、9，这个小数就扩大了100倍.提问:谁能把我们刚才发现规律完整说一遍？小结:小数小数点向右移动一位这个数就扩大了10倍，小数小数点向右移动两位这个数就扩大了100倍.提问:如果小数点向右移动三位，原来数会怎样变化？小结:如果小数点向右移动三位，原来数会扩大1000倍.从下往上观察:0、009米=9毫米0、09米=90毫米4\n0、9米=900毫米提问:我们看0、09小数点向左移动一位得到0、009，这个小数大小有什么变化？小结:0、09小数点向左移动一位得到0、009，这个数缩小到原来十分之一.提问:我们看0、9小数点向左移动两位得到0、009，这个小数大小有什么变化？小结:0、9小数点向左移动两位得到0、009，这个小数就缩小到原来百分之一.提问:谁能把我们刚才发现规律完整说一遍？小结:小数小数点向左移动一位，这个数缩小到原来十分之一.小数小数点向左移动两位，这个小数就缩小到原来百分之一.提问:如果小数点向左移动三位，原来数会怎样变化？小结:如果小数点向左移动三位，这个小数就缩小到原来千分之一.【课堂作业】1、填空:(1)把10、3小数点向右移动一位，原来数就()倍，得().(2)把7、2小数点向右移动两位，得()，这个数就比原来()倍.(3)把302、5缩小到原来百分之一，小数点向()移动()位，得().2、下面各数去掉小数点，各扩大多少倍?10、810、7543、69、0723、完成教材第44页“做一做”.【课堂小结】提问:今天这节课你有什么收获？还有什么问题？小结:这节课通过探讨孙悟空千变万化金箍棒，我们认识和了解了小数点移动对小数大小变化产生影响.【课后作业】完成练习册本课时练习.4\n本课以“金箍棒变大变小”为贯穿整节课情境，教学内容展开注重了由感性到理性、由具体到抽象、再由抽象到具体思维过程，并以完整、学生熟悉、又非常感兴趣情境贯穿整节课，充分调动学生学习积极性和参与热情，从而探究规律、发现规律、应用规律.4