2019-2020年四年级数学下册梯形教案人教版教学目标：1．使学生理解梯形的概念，知道梯形各部分的名称，认识梯形的底和高。2．知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。3．使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。教学过程：一、复习准备1．量一量下面图形中哪两条是平行线？根据什么？(出示一组梯形、平行四边形图略)2．上面哪些图形是平行四边形？这些四边形之间有怎样的关系？今天我们就研究什么叫梯形。(板书：梯形)二、新授1．认识梯形。(1)出示图形：提问：①生活中你见过这样的图形吗？它们的外形像什么？②这些图形有几条边？几个角？是什么图形？③这几个四边形有边有什么特点？④它们是平行四边形吗？⑤你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点？如果有，是什么？(每个图中都有一组对边平行)板书：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。2．认识梯形各部分名称。结合图说明。提问：梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线？高能不能画在腰上？P143画梯形中试画高。总结：梯形的高只能从互相平行的一组对边中任意一条边上的一点，向它的对画垂线。再想一想，你怎样区分梯形的底和腰呢？在学生思考的基础上，再次强调：梯形的底和腰是根据对否平行来区分的。3．教学等腰梯形：(1)教师演示。拿一等腰梯形，对折一下，你发现两腰有什么特点？(2)学生测量P144的梯形。(3)概括。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。4．四边形的关系。(长方形、正方形、平行四边形、梯形、等腰梯形)\n四边形 平行四边形长方形梯形正方形等腰梯形 三、巩固练习1．画出下面的梯形的高。并指出上底和下底。    2．说说什么叫做梯形？梯形各部分的名称是什么？梯形有几条高？怎样画梯形的高？四、作业：练习三十二第4~6题。附送：2019-2020年四年级数学下册梯形教案冀教版第六课时梯形授课时间年月日本课知识前后联系教学目标教参84页教学重点掌握梯形的特征\n教学难点画梯形的高参考教案书写教案一、情境的创设：师：以前我们认识了许多平面图形，今天我们就来做一个猜图游戏。（出示一个口袋）师：在这个口袋里装的都是平面图形，我露出一部分，你能根据学过的图形的特征猜出它是什么图形吗？说说你是怎样想的。猜出后请贴在小黑板上。（1）（长方形）（2）（三角形）（3）（平行四边形）（4）（正方形）（5）等腰梯形和普通梯形（露平行的这组对边）学生可能猜是平行四边形，原来是梯形。引发争议，引起同学思考：为什么刚才猜得那么准，现在就不行了呢？（让学生认识到都是梯形惹的“祸”。）二、目标展示师：那到底什么样的图形才能叫做梯形，梯形又有哪些特征呢？这节课我们就一起认识研究梯形。三、自主探究小组合作交流一、情境的创二、目标展示\n学生举例说出生活中见到的梯形（1）球门（2）水渠的横截面。（3）拦河大坝的横截面。老师：随着我们研究的深入，相信你会对梯形有更深入的认识。1．我们知道了平行四边形、长方形、正方形、三角形的特征，今天我们就利用这些图形与梯形进行比较，从中找出它们的区别，概括出梯形的特征。（小组内合作研究）出示探究提示通过与学过的平面图形（长（正）方形、平行四边形、三角形）进行比较，找出梯形与它们的区别，概括出梯形的特征。2．汇报。与三角形比，有什么不同？与长正方形比有什么不同？与平行四边形比有什么不同？问：那你觉得什么样的四边形才能叫做梯形？板书：只有一组对边平行的四边形，叫做梯形3．集体小结梯形的特征和探究的方法。我们通过与其他图形进行比较，概括出了梯形的特征，那你现在能根据梯形的特征来判断一个图形是不是梯形了吗？看什么？4．练一练1题：下面的图形哪些是梯形？哪些不是，为什么？5．指着梯形问：梯形中平行的这组对边叫做什么？不平行的这组对边又叫做什么？梯形的高又指什么？请打开书自学这一部分。三、自主探究小组合作交流\n学生说，老师板书“上底、下底、腰”。师画出一条高。学生拿出学具中的一个梯形，指出它的上底、下底、腰。变换梯形的位置，再指出它的上底、下底、腰。师小结：无论梯形怎样放着，位置有了怎样的变化，上底和下底、腰会变吗？平行的这组对边永远都是它的上底和下底，不平行的这组对边永远都是它的腰。学生在学具上画出梯形的一条高。展示：问：“有谁画的高与他的不同，请拿来展示。”使学生体会到高可以这样画（标准的画法），也可以从梯形的上底的任意一点向下底引一条垂线，点到垂足之间的距离就是梯形的高。问：“那可以画多少条呢？”体会到梯形的高有无数条。6．剪一剪：师：你能根据梯形的特征进行判断，那你能不能根据它的特征来做一个梯形呢？认识直角梯形和等腰梯形。剪一剪（1）：从学具袋中取出直角三角形，要求：只剪一刀，使剩下的部分成为一个梯形。用直角三角形剪的出现了几种情况：（1）直接剪下一个锐角的；（2）沿着直角边折完后剪的（折痕基本与直角边平行）；（3）先画出与一条直角边平行的线，然后再剪的。请操作正确的同学说一说，为什么这样做？评价第3种做法的同学这种科学严谨的态度。）实物投影投出学生剪的梯形。观察剪的梯形有什么特点？\n你知道它叫什么名字吗？板书：直角梯形问：你能马上指出它的一条高吗？剪一剪（2）：一张近似长方形的纸出示图，要求：只剪一刀，使剩下的部分成为一个梯形。观察这个梯形有什么特点？怎么知道的？你知道它叫什么名字吗？板书：等腰梯形四、质疑答疑梯形有什么特点五、课堂小结说一说这节课的收获体会。四、质疑答疑五、课堂小结教学随笔\n小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页