2011-2012学年度四年级下册数学教学计划福清市第二实验小学：李燕一、班级情况分析：　　全班共有59人其中男生36人女生23人通过一个学期的学习大部分同学的良好学习习惯已经初步养成都能很好的完成作业学习数学的兴趣较高但是由于班级存在较严重的两级分化现象学生在学习水平上差异较大有的学生的学习习惯差上课经常走神学生的自我约束的能力很差作业不够规范马虎、粗心现象特别突出尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人本学期还要重点抓另一方面班级部分家长的重视程度不够在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作二、教材分析：　　这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等　在数与计算方面本教材安排了小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便运算在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序为学习列出综合算式解决问题打下基础并学习运用运算定律进行简便运算　在空间与图形方面本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元这些都是本册的难点或重点教学内容在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动让学生进一步认识三角形的特性\n进一步了解确定位置的方法使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念提高观察能力和动手操作能力同时获得探究学习的经历　在统计知识方面本册教材安排了折线统计图让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念在用数学解决问题方面教材一方面结合计算内容教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了"数学广角"的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会植树问题的数学思想方法感受数学的魅力　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的实践活动--"营养午餐"和"小管家"让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力　　三、教学重难点：　　重点:小数的意义与性质小数的加法和减法运算定律与简便计算、三角形　　难点:位置与方向运用知识解决问题　　四、教学目标：1、理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法\n　　2、掌握四则混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力　　3、认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°　　4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图　　5、认识折线统计图了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力　　7、了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学问题的意识初步培养探索解决问题有效方法的能力初步形成观察、分析及推理的能力　　8、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯　　五、教学措施　　1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛让学生真正成为学习的主人激发学生学习数学的兴趣继续加强学习常规和学习习惯的培养如听课的习惯按时完成作业的习惯课前的预习、课后的复习的习惯认真审题的习惯规范书写格式等的教育在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯\n　　针对我们班部分学生不爱做作业的情况在作业检查过程中主要采取"分工责任制"将每个大组分成三个小组由小组长每天早中两次检查组员作业没有完成的由小组长负责监督补充完整小组长的作业由班长和学习委员负责监督对作业完成质量高的学生给予一些奖励而对于拖欠作业或作业质量低的学生给予批评教育若达到三次以上没达到要求的将请家长到校进行沟通并且一周内不能参加学习星的评比让每个班干部分工明确加强监督力度做到赏罚分明杜绝学生养成拖欠作业的习惯　　2、注重基础知识和技能的训练控制训练量把握训练密度以达到最好的训练效果重视提高学生的计算能力讲求精讲多练采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高　　针对本班学生计算能力较差的实际情况本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习针对笔算能力较差的学生每天将完成3题笔算练习并且要家长批改从而提高学生的计算能力每周将进行一次笔算小测另外本学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一次班级笔算验算比赛　　3、加强解决问题的教学本册教材在解决问题教学中问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的在教学的过程中注重培养学生找等量关系的能力通过创设情境培养学生分析和解决实际问题的能力每周布置一篇数学日记让学生通过记数学日记的形式\n去观察身边的数学问题学会用数学的眼光看待一些实际问题提高学生的解题能力　　4、在教学中多关注学生的个体差异尊重学生的创造精神对学生在学习过程中遇到的问题要适时有效的帮助和引导　　5、多和学生交流、沟通了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题解开他们心中的结让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣赏识每个层次的学生的每一个微小的进步并及时鼓励他们多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心让他们感受学习带来的快乐　　6、抓好培优补差工作　　（一）优秀学生培养措施　　1、保护优秀学生学习的积极性鼓励质疑　　2、在教学中渗透课外知识指导学生自学课外有计划对学生进行抓优指导　　（二）后进生辅导措施　　1、培养后进生的自信心对后进生多宽容少责备对后进生做到：诚心、爱心、耐心　　2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性使后进生有恒心、有毅力在学习中专心致志精益求精从枯燥中寻乐趣于困难中求喜悦　　3、老师的辅导要及时\n课堂上设计部分适合后进生的问题多给后进生机会适时的给与辅导使其体验成功的喜悦　　4、后进生的作业要做到面批面改及时的对存在的问题进行纠正　　5、进行"一对一"的结对子活动　　6、多进行家校联系与家长相互交流沟通信息共同促进后进生进步　　　六、教学实验课题计划：如何提高学生计算能力的研究　　（一）课题的提出　　计算能力是一项基本的数学能力它是学习数学和其他学科的重要基础培养小学生具有一定的计算能力是小学数学教学的一项重要任务在小学教学中计算教学一直贯穿于课程的始末在整个教材中占着相当大的比例发展学生的计算能力具有很重要的现实意义无论是在生活中还是在生产中计算都扮演着至关重要的角色然而随着电子科技的发展计算器、电脑进入了千家万户学生的计算能力却随之降低因此如何提高学生的计算能力就成了小学数学教学重要研究的课题　（二）制定培养目标　　1、端正学生的学习态度培养学生良好的计算书写习惯　　2、培养学生计算的准确性和计算速度　　3、让学生在轻松、愉快的学习氛围中不断提高计算能力\n　　（三）主要措施　　1、充分认识培养计算能力的重要性　　数与计算是学生学习其他数学知识甚至其他科知识的基础另外数与计算在日常生活、工作和学习中更是具有广泛的应用因此在计算教学中要注重创设问题情境将计算与生活、生产实际相结合并与其他相关学科想渗透使学生深刻体会计算能力的重要性从而端正学习的态度　　2、注意估算能力的培养　　加强估算能促进学生数感的发展在计算教学中起着重要的作用有助于学生适时找出自己在解题中的偏差重新思考和演算从而预防和减少差错的产生提高计算能力此外在四则运算中如果学生熟记一些常用数据比如：4Χ25=100125Χ8=1000等能较好地掌握计算的技能技巧有助于学生计算能力达到"正确、迅速、合理、灵活"的要求　　3、创设形式多样的计算练习　　计算题是由数字与抽象的运算符号构成的学生容易感到烦躁和厌倦因此教师要采用多种教学手段丰富学习活动激发学生做计算题的兴趣才能促进计算的正确性提高学生计算的能力例如：开火车、转转盘、找朋友等游戏的形式可以激发学生的兴趣；给小树治病、你来做我来改等改错题方式可以降低学生的错误；小擂台、小组比赛等竞赛的形式可以提高学生计算的速度　　\n　　我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.