★精品文档★人教版小学数学四年级下册精品课教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★人教版小学数学四年级下册精品课教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★四年级数学教案学期整体教学设计教学总目标:１．使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数２．使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系３．些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度４．使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算５．算一般的三步式题，７．学法及能力培养的主要方向：１．培养学生的抽象、概括能力２．培养学生的分析综合能力３．培养学生的判断推理能力４．培养学生的迁移类推能力５．引导学生揭示知识间的联系，探索规律６．培养学生思维的灵活性７．注意培养学生学习数学的兴趣良好的思想品德和学习习惯教学的重点：混合运算和应用题是本册书的一个重点数据整理和求平均数六册已学过三步试题的基础上进行教学在教学中，要充分利用三步式题与两步计算式让学生在掌握运算顺序的基础上独立计算，并逐三步计算文字题是在两步计算文字题的基础进一步强化运算顺序计算三步文字题时，要着重从分析文字叙述人手，先确定最后一步是什么运算，再根据数量关系向前推导，确定出先算什么，再算什么，哪一部分在前，哪一部分在后，以及括号怎样使用等，直到列出综合算式应用题是本单元的重点，其中两步计算的连乘和连除应用题与第六册学习过的连乘和连除应用题有所不同，特点是未知量可以随两个量的变化而变化教学时，要从求未知量与两个已知量的联系人手，分析数量关系，得出两种解题思路，进而列式解答连乘应用题与连除应用题从解题思路上是互逆的，教学时，应加强两种类型题的联系，通过对比练习强化数量关系，并要求会用两种方法解答，能列综合算式解答应用题部分还安排了比较容易解答的三步计算应用题，应用题的发展这部分内容离学生生活实际较近，教学时，可以从两步应用题引入教学，来分析主要数量关系，应用题教学中，教材还介绍了检验步掌握，不要求写检验过程教材在以前渗透统计思想的基础上，数据整理包括要使学生对数据整理有初步认识，会要着重让学生理解平均数的含义，注意与平均分的起来进行教与学另外，在教学过程中，教师要充分调动学生自主学习的积极性，放手让学生去探究，要多动手、多讨论、多交流，尽量引导学生自己得出结论要调动学习有困难学生的学习兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣，特别是学习应用题的乐趣此外，在知识学习的同时，要注意结合教学内容，培养学生的能力，包括计算能力、分析判断能力、综合思维能力、推理能力及动手操作能力等混合运算一、素质教育目标(一)知识教学点1．初步掌握括号内含有两步计算式题的运算顺序2．能够计算较复杂的三步式题(二)能力训练点培养学生类推能力及计算能力(三)德育渗透点’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★(四)美育渗透点2四、教具学具准备卡片、课件五、教学步骤(一)铺垫孕伏学期整体教学设计教学总目标:１．使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数２．使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系３．使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度４．使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算５．使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数６．使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题７．使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法８．结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育教学的主要知识及结构：本册教材包括下面一些内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形学法及能力培养的主要方向：１．培养学生的抽象、概括能力２．培养学生的分析综合能力教学内容：P4/例1、例2教学目标：1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？通过补充条件，继续提问1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来现在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人照这样计算，6天预计接待多少人？先小组交流，再全班交流提示学生可以自己进行条件的补充二、新授小组4人对黑板上的题目进行分配解答引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计1、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导2、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述71-44+8571-44表示中午44人离去后还剩多少人=27+85再加上到来的85人=113就是现在滑冰场有多少人987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974=1974第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍等等引导学生进一步理解“照这样计算”的意思强调：可用线段图帮助理解教师要注意这种方法的叙述，方法不要求全体学生都掌握，主要掌握运算顺序4.巩固练习根据老师提供的情景编题A加减混合乘车时的上下车问题，图书馆的借书还书问题，B速度、单价、工作效率先个人编题，再两人交换小组合作，减少重复练习P5/做一做1、2三、小结：学生就本节课的学习内容进行汇报这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？教师根据学生的回报选择性地板书运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括四、作业：P8/1—4第二课时：教学内容：P6/例3教学目标：1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯教学过程：一、主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题引导学生观察主题图从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？二、新授就学生提出的问题，出示例3星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★游玩，购买门票需要花多少钱？学生在练习本上解答此问题同桌两人说说自己是怎样解答的汇报：教师根据学生的汇报进行板书24+24+24÷224×2+24÷2=24+24+12=48+12=48+12=60=6024÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价再加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法这样的综合算式学生总结运算顺序买3张成人票，付100元，应找回多少钱？三、巩固练习P7/做一做教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固四、作业板书设计：四则运算星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？24+24+24÷224×2+24÷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★2=24+24+12=48+12=48+12=60=60运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法课后小结：第三课时：教学内容：P10/例4教学目标：1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯教学过程：一、主题图引入观察主题图，找出条件，提出问题引导学生观察主题图从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？二、新授就学生提出的问题，出示例4上午冰雕区有游人180位，下午有270位如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？小组讨论，独立完成小组内互相说说你是怎样解答的？270÷30-180÷30÷30=9-6教育=90÷30=3=3270÷30算出上午需要派几名保洁员；180÷30算出下午需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员引导学生观察两个算是的不同点，以及运算顺序的不同学生进行小结教师根据学生的小结进行板书三、巩固练习P11/做一做教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固四、作业板书设计：上午冰雕区有游人180位，下午有270位如果每30位游人需要一名保洁员，下午要一名保洁员，比上午多派几名保洁员？270÷30-180÷30÷30=9-6=90÷30=3=3运算顺序：算式里有括号，要先算括号里面的教学内容：P11/例5、归纳运算顺序教学目标；1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题2.在学生的头脑中强化小括号的作用3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序教学过程：一、复习引入回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7