精品资料欢迎下载人教版四年级数学下册教学工作总结一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收成多多；我仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的成效；一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求；无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新摸索的问题；鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的明白，本学期四年级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶；二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展；本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程；课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学体会的积存和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用；课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体聪明得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积存了很多有益的体会与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中；在《乘法的简算》一组连乘运算题运算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特点，变序、加括号达到简算；设计无论是问题的提出，仍是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论；突出过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验；这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径；我在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和才能；重视培育同学的探究意识和创新才能；常摸索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新才能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率；\n精品资料欢迎下载三、创新评判，鼓励促进同学全面进展；我把评判作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段；对同学的学习评判，既关注同学学问与技能的懂得和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展；抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能；使评判结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展；一份耕耘，一份收成；教学工作苦乐相伴；我们将本着“勤学、善思、实干”的准就，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好；人教版学校二年级数学下册教学工作总结一个学期工作已经终止了，可以说紧急劳碌而收成多多；能仔细执行学校训练教学工作方案，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际情形，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展；现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，认真写好教案；每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的学问要点；二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出；在课堂上特殊留意调动同学的积极性，加强师生\n精品资料欢迎下载沟通，充分表达同学的自主性，让同学学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习才能，让各个层次的同学都得到提高；三、狠抓学风我所教的这个班，上课时候比较仔细，大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多同学，学习上有问题不敢问老师，作业完成不准时，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提高；四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改；让同学的练习有针对性，有层次性；对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业情形，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形准时改进教学方法，做到有的放矢；五、提高业务水平方面在教学上，有疑必问；在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足；经常阅读训练教学资料，提高业务水平方面；六、培优转差工作对后进生我分层次要求；在教学中留意降低难度、放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速度学习；留意他们的学习过程；在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答疑题，乐于摸索；除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度；对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好；要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情；而是布满乐趣的；从而自觉的把身心投放到学习中去；这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来；使学习成为他们自我意识力度一部分；在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能；并仔细细致地做好查漏补缺工作；后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊留意\n精品资料欢迎下载赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加；七、不足之处及今后的改进措施应调动同学更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高；总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作就，留意身教；努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做得更好；