第5课时分数的基本性质第二单元分数 学习目标正确认识和理解变与不变的辩证关系。理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决一些简单的问题。养成良好的观察和思维的习惯。 情景导入图中的小伙伴在聊什么？从图中找到了哪些数学信息？这些分数相等吗？ 探索新知4张小报的大小是一样的，数学趣题占的版面也是一样大的吗？用同样大的4张纸折折看。 探索新知折后比一比，发现了什么？===1—242—63—84— 探索新知这4个分数为什么会相等？这些分数的分子、分母有什么变化规律？===1—242—63—84—化成，分子分母同时乘2化成，分分母同时除以4。 探索新知因为所以 课堂小结你能试着总结一下分数的变化规律吗？分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这叫分数的基本性质。你还在哪学过这样类似的规律吗？ 回顾联系你还在哪学过这样类似的规律吗？被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。这叫商不变的性质。 知识应用我我用我用分数的基本性质。用什么方法？ 学以致用我我用我用商不变的性质。用什么方法？ 学以致用从上面的两种解法中你发现了什么？ 典题精讲分子、分母同时乘6，分数的大小不变。分子、分母同时除以2，分数的大小不变。解答： 涂一涂，说一说你发现了什么。= 涂一涂，说一说你发现了什么。== 巩固练习1.判断。(手势表示，并说明理由)(1)分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。()×√×√ 易错提醒孙悟空买来1个西瓜，平均分成4块，打算给师徒4人每人1块。猪八戒看到只能分到1块，很不高兴，要求孙悟空再多给他几块。在师徒4人每人都要分得同样多的前提下，悟空满足了八戒的要求。猜猜八戒得到了这个西瓜的几分之几？易错提醒：根据分数的基本性质解决此问题！312 2116—2117—2821—无数个，如等。1114— 全课总结这节课你学会了什么？课后用思维导图进行整理。