数学广场——加与减 教学目标:1.对加与减的计算进行整合，能正确计算三位数的加减法。2.学会看简单的图式，专业指令，能根据指令进行准确的操作。3.培养学生的合作能力、探究能力和分析能力。 新课导入复习一复习二 说一说数点块有什么特点？（最小）（最大）相对的面和777 小青蛙掷出：问：①用这些掷出的数字可以造哪些数呢？②想一想用什么好方法排列不重复也不遗留。145154415451514541 数学广场——加与减 新课探索探究一探究二探究三 探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图仔细观察流程图，说说你看懂了什么？（四人小组讨论）开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束探究一 探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图仔细观察流程图，说说你看懂了什么？（四人小组讨论）探究一 探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束请你按照流程图进行游戏：他造一个数：４１５检验：加减将得到的结论填入表内：４１５＜５００√４１５＋３５０＝７６５４１５造的数结果数７６５流程图探究二 探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图请你按照流程图进行游戏：他造一个数：６３３检验：加减将得到的结论填入表内：６３３＞５００√６３３－３５０＝２８３６３３造的数结果数２８３探究二 探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图探究二你愿意按照流程图来玩“加与减”的游戏吗？我造一个数：检验：加减将得到的结论填入表内：造的数我掷的数点块结果数 探究三探究一探究二探究三1.根据流程图填写结果数：开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图造的数加或减结果数135＋350485246＋350＋350－350－350－350596435785512162633283666310仔细观察数据，完成下列判断题（1）造的数越大，结果数越大（）（2）造的数越小，结果数越小（）××结果数的大小与造的数的大小无关 探究三探究一探究二探究三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图2.找一找最大的数和最小的结果数，说一说怎样造数，结果数会尽可能大，怎样造数结果数会尽可能小（四人小组交流）造的数加或减结果数135＋350485246＋350＋350－350－350－350596435785512162633283666310要想得到大的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500小；要想得到小的结果数，造的数要尽可能的接近500但要比500大。 探究三探究一探究二探究三思考：（1）要得到最小的结果，必须掷出哪些点图？（2）要得到最大的结果，必须掷出哪些点图？ 课内练习练习一练习二练习三 练习一练习一练习二练习三开始掷３个数点块造一个三位数数＜５００？加３５０减３５０结束结束流程图造的数结果数245425524452254542595775174802604192按照流程图做加与减的游戏 练习二练习一练习二练习三1、按要求填数3个数点块2、在加与减游戏中，小巧想得到最大的结果数，她造的数必须是_____。511115265526456546466结果数最大，所造的数结果数最小，所造的数 练习三练习一练习二练习三让我们一起来设计一个流程图吧！ 本课小结我们学会了看流程图的方法，并且会按照流程图进行加减法的计算。 课后作业