五年级上册数学第二单元《位置》教材分析【教材分析】本单元是五年级上册第二单元“位置”。本单元的主要内容包括：用数对确定物体的位置，本单元内容由原六年级上册移来。本单元的学习，是学生已经在一年级上册学习了用上、下、前、后、左、右确定位置，三年级下册学习了用东南西北等词语描述物体方向的基础上进行学习的，也是学生进一步学习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”打下基础。通过本单元的学习，对于学生进一步培养数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想起了一定的帮助。 【单元教学目标】1．结合具体情境，能用数对（正整数）表示物体的位置。2.能在方格纸上用数对表示物体的位置。3．知道数对与方格纸上的点存在对应关系。 【重点难点】重点：难点： 【教学方法】1.充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。学生在生活中已经具有大量用数对确定物体位置的经验，教学中应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，帮助学生将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置，发展数学思考，培养空间观念。同时，在“用数对确定位置”的教学过程中应注重学生的自主探究学习，让学生经历表示物体位置的过程，在比较中发现用数对表示位置的简洁与有效。2.适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。如练习中的第7题，让学生发现图形平移后，位置变了，表示顶点位置的数对也相应地变了，发现其中的规律。教师在教学中应充分利用这些素材，通过形来研究数的特点，通过数来呈现物体的位置，在方格纸和用数对表示点的位置的方法之间架起了数与形的桥梁，使学生初步体会数形结合的思想，并感悟数对和点的位置的一一对应关系。