学习必备欢迎下载第一单元小数乘法教材分析：依据同学已有的学问基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，挑选“买风筝”、“换玻璃”的活动为背景，引入小数乘法的学习；这样的生活背景，不但能激发童心童趣，而且能促成同学利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺当沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于同学将新知纳入到已有的认知系统中；考虑到同学已有的学问体会和认知水平，依据小数与整数的亲密联系，教材先教学整数数乘法，再教学小数乘法；把重点放在运算的算理和方法的总结上，引导同学利用因数的变化引起积的变化规律来说明小数乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法；教学目标：1．探究小数乘法的运算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的说明；2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值；3．懂得整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步进展同学的数感；4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具；教学重点、难点会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值；懂得整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步进展同学的数感；教学策略：1．挑选贴近同学生活的情形，引入小数乘法的学习；2．重点突出运算方法的教学；3．应用转化和对比，概括小数乘法的运算方法；课时安排：1、小数乘整数2课时2、小数乘小数3课时3、积的近似数1课时4、连乘、乘加、乘减1课时5、整数乘法运算定律推广到小数2课时合计9课时\n学习必备欢迎下载第二单元位置教材分析：位置是五年级上册“图形与几何”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求；第一和其次学段分别要求能用上、下前、后确定位置，三年级下册学习了用东、西、南、北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置；本单元学习的是在详细的情境中依据行与列这两个因素来确定物体的位置，继而学习用数对来确定物体的位置；教学目标：1、请结合详细情境，让同学能用数对（正整数）表示物体的位置；2、让同学能在方格纸上用数对表示物体的位置；3、让同学知道数对与方格纸上的点存在对应关系；教学重点、难点1、让同学能在方格纸上用数对表示物体的位置；2、让同学知道数对与方格纸上的点存在对应关系；；教学策略：1．预备好必要的教具和学具；2．留意让同学真正地、充分地进行活动和沟通；课时安排：位置2课时\n学习必备欢迎下载第三单元小数除法教材分析：由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来运算，所以小数除以整数是学习小数除法运算的基础，肯定要让同学弄清算理，切实把握；除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法；教学目标：1、使同学把握小数除法的运算方法，能正确地进行运算；2、使同学会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情形用“进一法”和“去尾法”3、截取商的近似值；初步熟悉循环小数、有限小数和无限小数；4、使同学能用运算器探究运算规律，能应用探究出的规律进行一些小数乘除法的运算；5、使同学会解决有关小数除法的简洁实际问题，体会小数除法的应用价值；教学重点、难点1、小数除法的运算原理；2、除数是小数的小数除法的小数点倒置的确定；\n学习必备欢迎下载教学策略：1、抓住新旧学问的连接点，为小数除法的学习假设认知桥梁；2、联系数的含义进行算理指导，帮忙同学把握小数除法的运算方法；课时安排：1、小数除以整数.3课时2、一个数除以小数3课时3、商的近似数1课时4、循环小数1课时5、用计数器探究规律1课时6、解决问题合计:11课时2课时第四单元可能性教材分析：本课主要通过主题图、例1、例2和例3的教学，使同学初步体验大事发生的等可能性和嬉戏规章的公正性，在编排方式上主要从三个方面绽开：一是体验事件发生的等可能性与嬉戏规章的公正性之间的关系，如例1的抛硬币试验和例2的击鼓传花嬉戏等，都是从大事发生的等可能性这个角度说明白嬉戏规章的公正性，提出判定嬉戏公正性的方法就是看大事发生的可能性是否相等；二是从大事发生的可能性动身，依据指定的要求，设计嬉戏方案，这主要表达在“做一做”和练习题中，教学时应留意结合相应的例题引导同学从可能性角度进行摸索；三是能对简洁大事发生的可能性作出推测，如例2后的“做一做”，依据设计好的转盘，推测转动80次后，指针可能会有多少次停在红色区域，等等；\n学习必备欢迎下载教学目标：1．在详细情境中，通过现实生活中的有关实例使同学感受简洁的随机现象，初步体验有些大事的发生时确定，有些是不确定的；2．通过实际活动，使同学能列出简洁的随机现象中有可能发生的结果；3．通过试验、嬉戏等活动，使同学感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行沟通；教学重点、难点1、通过实际活动，使同学能列出简洁的随机现象中有可能发生的结果；2、通过试验、嬉戏等活动，使同学感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行沟通；教学策略：1、重视同学的体会和体验，创设贴近同学实际的问题情境；2、留意同学对等可能性思想的懂得，淡化纯概率数值的运算课时安排：六可能性3课时第五单元简易方程教材分析：本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步运算、整数乘法运算定律推广到小数；是在同学把握了整数的四就运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的；由于小数和整数都是依据十进位制位值原就书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的次序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规章进行，只要解决好小数点的处理问题就行了；鉴于此，本单元的编排非常留意加强与整数乘法的联系，以便引导同学将整数乘法的体会迁移到小数乘法中来；\n学习必备欢迎下载教学目标：1.初步熟悉用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和运算公式，能够在详细的情境中用字母表示常见的数量关系；初步学会依据字母所取的值，求含有字母式子的值；2.初步明白方程的意义，初步懂得等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程；3.感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简洁的实际问题；培育同学依据详细情形，敏捷挑选算法的意识和才能；教学重点、难点用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培育同学书写规范和自觉检验的习惯；用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题教学策略：1.关注由详细到一般的抽象概括过程，培育同学初步的代数思想；2.用好教材资源，适当扩展联系实际的范畴；3.重视良好学习习惯的培育；（字母相乘的写法、验算等）4.正确看待解方程方法的转变；课时安排：1、用字母表示数5课时2.解简易方程12课时合计:18课时\n学习必备欢迎下载第六单元多边形的面积教材分析：本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积；平行四边形、三角形和梯形面积运算是在同学把握了这些图形的特点以及长方形、正方形面积运算的基础上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础；到这一单元终止，多边形面积的运算就基本学完；组合图形的面积在义务训练的教材中是选学内容；本单元支配在平行四边形、三角形和梯形面积运算之后学习，同学在进行组合图形面积运算中，要把一个组合图形分解成已学过的平面图形并进行运算，可以巩固对各种平面图形特点的熟悉和面积公式的运用，有利于进展同学的空间观念；教学目标：1．利用方格纸和割补、拼摆等方法，探究并把握平行四边形、三角形和梯形的面积运算公式；会运算平行四边形、三角形和梯形的面积；2．熟悉简洁的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并运算出它的面积；3．通过操作、观看、比较，进展同学的空间观念，培育同学运用转化的摸索方法解决问题的才能和规律思维才能；4．让同学在学习中能主动求知，在独立摸索的基础上加强与同学的沟通，增强同学合作沟通意识，培育同学良好的思维习惯和细心、仔细的学习习惯，并在学习中获得自信；观点的启蒙训练．教学重点、难点把握平行四边形、三角形和梯形的面积运算公式；会运算平行四边形、三角形和梯形的面积；渗透“转化”思想，培育同学运用转化的摸索方法解决问题的才能和规律思维能力；教学策略：1.重视动手操作与试验；2.引导同学探究，渗透“转化”思想；3．留意培育同学用多种策略解决问题的意识和才能；课时安排：1、平行四边形的面积2课时2、三角形的面积2课时3、梯形的面积2课时\n学习必备欢迎下载4组合图形的面积2课时整理和复习1课时合计:9课时第七单元数学广角教材分析：“数学广角”主要是向同学渗透有关植树问题的一些重要的数学思想方法；本单元是通过日常生活中的一些常见的实际问题，借助线段图等手段让同学从中发觉一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发觉的规律来解决生活中的简洁实际问题；教学目标：1．引导同学通过观看、比较、推测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想；2.通过画线段图初步培育同学探究解决问题有效方法的才能；3．让同学尝试用植树问题的方法数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，初步培育同学解决实际问题才能；4．使同学在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和沟通解决问题的过程和结果；教学重点、难点1．引导同学通过观看、比较、推测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的模型思想；2.通过画线段图初步培育同学探究解决问题有效方法的才能；3．让同学尝试用植树问题的方法数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，初步培育同学解决实际问题才能；\n学习必备欢迎下载教学策略：恰当把握教学要求；让同学经受和体验学问的形成过程，感悟重要的数学思想和方法；让同学经受猜想、试验、归纳、推理的过程，先后向同学渗透简洁的化归、数形结合、一一对应、模型、推理等数学思想，激发同学对数学的奇怪心和求知欲，增强同学学习数学的爱好；强调画图的策略，引导同学有效的解决生活中的植树问题；把握好教学的度；老师要答应同学采纳不同的形式，并且要放手让同学亲身去体会、经受运用所学学问解决实际问题的过程，培育同学的探究精神和实践才能；老师只是在必要时给以肯定的点拨、引导；课时安排：七数学广角4课时教材分析：第八单元总复习本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观看物体，可能性；第七单元“数学广角”旨在通过详细的生活实例向同学渗透“编码”的数学思想方法，让同学初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求，因此，在本单元没有单独支配复习内容；教学目标：通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、运算法就、规律性学问得到进一步巩固，运算才能和解决问题的才能得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学才能提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标；教学重点、难点让总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的学问领域和前面教学内容的次序，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深化地懂得和把握所学的学问；例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮忙同学从整体上把握小数乘、除法的运算法就，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者运算法就的联系；\n学习必备欢迎下载教学策略：这部分内容老师也可以依据本班的实际情形，敏捷把握；1．复习“小数的乘、除法”时，可先让同学完成总复习第1题，让同学依据详细的题目说一说小数乘、除法的运算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言表达小数乘、除法的运算法就，也可以带着复习一下小数加、减法的运算法就，使同学对小数四就运算的法就进行全面的整理；2．复习“简易方程”时，要留意让同学进一步熟悉用字母表示数的意义，体会代数的思想，巩固一些特别的写法，例如，数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法，等等；3．复习“多边形的面积”时，除了要求同学正确应用多边形面积运算公式进行运算以外，更要留意引导同学回忆这些公式的推导过程，加强学问间的内在联系，把握转化的数学思想方法；4．复习“观看物体”时，要让同学通过观看、想像等活动去辨认几何形体在不同方向的投影；5．复习“可能性”时，要结合详细实例综合复习涉及到的相关学问，如总复习第9题中要判定嬉戏规章是否公正，第一要用组合的学问列出两枚硬币朝上图案的全部可能结果，进而求出朝上图案相同的可能性大小，使同学学会把抽象的数学学问应用于现实生活；课时安排：八总复习4课时