五年级数学上册全册表格式教案（人教版）小学五年级（上册）教案\n周别教学内容（或或单元）教学活动时数备注1小数乘法22小数乘法3小数除法44小数除法小数除法26国庆放假7观察物体38简易方程9简易方程10简易方程11简易方程12多边形面积13多边形面积14统计与可能性1数学广角16总复习17总复习18总复习19总复习420期考改卷本册教学目标，使学生：1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。．理解中位数的意义，会求数据的中位数。6．体验事发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事发生的可能性；能对简单事发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。\n8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。第一单元\n小数的乘法单元教学目标：1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教案教学内容小数乘以整数型新授教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具准备放大的复习题表格一张（投影）。教学过程一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个3元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3+3+3=10元3元=3元角3元×3=9元角×3=1角9元+1角=10元用乘法计算：3×3=10元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。为什么用3×3计算?3×3表示什么？（3个3或3的3倍）(4)初步理解算理。怎样算的？把3元看作3角3．元扩大10倍3角×3×310元10角缩小到它的1/1010角就等于10元()买个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的\n072×你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴生算完后，小组讨论计算过程。板书：0．72×360（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3）示范：072扩大100倍72××360360缩小到它的1/100(4)回顾对于072×，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数072扩大100倍变成72，被乘数072扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原的积，就把乘出的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)（）专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化？0343020102②把33缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？③判断13×2270（6）小结小数乘整数计算方法计算7×407×42×7\n2×7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。l专项练习练习一4二、运用1、填空。4．()074()×3×3×2×2()13()1482、做一做书p2三、体验：　(1)今天我们学习了什么?（板书题）(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业：练习一1、2、3个人修改\n口算：70×304×1006×1073×100007×100008×100注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。板书设计：小数乘整数13．元3角×3×310元10角例2072扩大到它的100倍72××360360缩小到它的1/100\n教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。下节要进行专项练习。教案教学内容小数乘小数型新授教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点小数乘法的计算法则。教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教具准备投影、口算小黑板。教学过程一、引入尝试1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：08×12）2、尝试计算师：上节我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法计算12×08呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)示范：12扩大到它的10倍12×08扩大到它的10倍×8096缩小到它的1/1009\n63、12×08，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数12扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数08扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原的积，就把乘出的积96再缩小100倍。4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:60×082的积中有几位小数?602×082呢?、小结小数乘法的计算方法。师：请做下面一组练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）(2)引导学生观察思考。①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）③计算06×004时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3)根据学生的回答，逐步抽象概括出P页上的计算法则，并让学生打开本齐读教材上的法则。（勾画做记号）(4)专项练习①判断,把不对的改正过。00240013×014×0026967824260336000033\n8三、应用1、在下面各式的积中点上小数点。0862204×42×018×28116000163223262408243611207122、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。67×03214×623、P8页题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。四、体验回忆这节学习了什么知识？五、作业：P87、9题。P913题。个人修改口算：2×0273×00176×0037×0000×6792×02\n②根据106×27=2812，写出下面各题的积。106×27=106×027=0106×27=106×027=板书设计：