确定位置（1）R·五年级上册\n你知道张亮的位置在哪儿吗？想一想周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮一、创设情境，引入新课\n竖排叫做列。横排叫做行。二、合作探究，获取新知\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列二、合作探究，获取新知确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……\n第1行第2行第3行第4行第5行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……二、合作探究，获取新知\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮能快速的记录下三位同学的位置吗?张亮是_____、_____的同学。第2列第3行二、合作探究，获取新知\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列二、合作探究，获取新知张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。\n第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。二、合作探究，获取新知（2，3）表示张亮在第2列表示张亮在第3行两个数之间用逗号隔开\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？二、合作探究，获取新知用数对表示是（3，4）。赵雪在第几列，第几行？赵雪在第4列，第3行。用数对表示是（4，3）。王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。\n周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？二、合作探究，获取新知\n你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（3，2）表示。1.三、巩固练习，综合应用[教材P21练习五第1题]（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）\n2.[教材P21练习五第2题]（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？表中的“山”用数对（1,5）表示。（1）春（1,2）雪（2,3）花（3,1）土（4,5）（2）数对（4,2）表示冬。数对（2,4）表示月。\n3.[教材P21练习五第3题](9,8)这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？\n4.[教材P22练习五第4题]（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。（3）大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示它们的位置。（4,5）（3,3）（10,6）三七（6,3）（2,5）（8,4）（5,1）（2,2）（10,4）\n5.[教材P22练习五第5题]这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？白方的“王”在（e,1）处。（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。（2）“接下来，白方（g，1）处的马进入到（f，3）处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？\n用数对表示竖排叫列；横排叫行（a，b）左列右行，中间用“，”隔开（2,3）四、课堂小结，回顾反思\n五、巩固练习二、读一读下面的古诗，再填一填。1.“重”字的位置是(6，1)，“朝”字的位置是(，)，在(2，4)位置的字是()，在(4，2)位置的字是()。2.(3，2)表示的是第()列、第()行，这个位置上的字是()。3.用数对表示下列这些字的位置千(，)一(，)陵(，)过(，)14辞声32猿13534341[选自《创优作业100分》P14第二题]\n确定位置（2）R·五年级上册\n周明李小冬赵雪张亮（1，3）一、课前回顾，引入新课你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？想一想用数对怎么表示？\n动物园的第1列,第1行在哪呢?二、自主探究，合作交流动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门标识0的那一行和标识0的那一列表示什么呢?0既是列的起点又是行的起点。\n二、自主探究，合作交流动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对（3，0）表示大门的位置。表示在第3列表示在第0行你能表示其他场馆所在的位置吗？（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）\n动物园示意图6543210123456熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）二、自主探究，合作交流（2）在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山（4,3）飞禽馆猩猩馆狮虎山观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现?（1,1）（0,3）（4,3）\n二、自主探究，合作交流动物园示意图6543210123456大象馆飞禽馆猩猩馆狮虎山（0,3）（4,3）观察飞禽馆、大象馆以及猩猩馆和狮虎山在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现?（1,4）（1,1）1133表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表示同一行物体位置的数对，它们的第二个数相同。在同一个平面图上的几个数对:物体在同一列第二个数相同(x,b)物体在同一行第一个数相同（a,y）\n二、自主探究，合作交流动物园示意图6543210123456大象馆飞禽馆猩猩馆狮虎山（0,3）（4,3）如果用(x，4)表示某场馆的位置,能确定其具体位置吗?（1,4）（1,1）1133(4,y)表示的是什么位置?在同一个平面图上的几个数对:物体在同一列第二个数相同(x,b)物体在同一行第一个数相同（a,y）\n三、巩固练习，综合应用1.照样子写出下图中字幕的位置。A(5,8)B(,)C(,)D(,)[教材P20做一做第1题]255385比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？\n2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。[教材P20做一做第2题]A(5,9)B(2,1)C(9,6)D(1,6)E(8,1)BCDE\n3.[教材P23练习五第7题]（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。2341C(,)B(,)A(1,1)B2(9,1)A1(6,1)C2(7,3)B2(4,6)A1(1,6)C2(2,8)图形向右平移，改变了顶点所在的列，行数没有变。图形向上平移，改变了顶点所在的行，列数没有变。\n4.[教材P23练习五第8题]（1）像她那样描述一下其他建筑物的位置。图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。医院所在的位置可以用（8,2）表示。它在学校以东800m，再往北200m处。\n（2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m。再往北700m处。在图中标出这两位同学家的位置。4.[教材P23练习五第8题]图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。王玲家赵华家\n（3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）（4,3）（6,4）（3,6）（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。4.[教材P23练习五第8题]图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。王玲家赵华家王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。\n四、课堂小结在同一个平面图上的几个数对:第二个数相同(x,b)第一个数相同（a,y）物体在同一列物体在同一行\n五、巩固练习二、描出下列各点，并依次连成封闭的图形。A（1,1）B（1,4）C（4,5）D（4,0）1.得到的图形是一个（）形。2.在上图中描出A1（9,1）、B1（9,4）、C1（6,5）、D1（6,0），并依次连接，得到的图形与前面的图形ABCD有什么关系？梯两图形成轴对称关系。A（1,1）B（1,4）C（4,5）D（4,0）A1（9,1）B1（9,4）C1（6,5）D1（6,0）[选自《创优作业100分》P15第二题]