第四章图形的运动（三）第1节旋转\n教学目标知识与技能：通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质；通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。过程与方法：初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。情感态度与价值观欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。\n这是什么游戏呢？下一步准备怎么操作？创设情境，引入新课\n这次又怎么操作呢？\n这一次，谁来玩？\n生活中你还见过有哪些物体在旋转?\n\n\n\n\n顺时针旋转逆时针旋转旋转是物体绕某一个点或轴运动。\n指针从“12”绕点O顺时针旋转300到“1”121234567891011O认识图形\n指针从“1”绕点O顺时针旋转600到()121234567891011O3\n指针从“3”绕点O顺时针旋转()到“6”121234567891011O900\n121234567891011O指针从“6”绕点O顺时针旋转()到“12”1800旋转旋转是物体绕某一个点或轴运动。\n思考：这些物体都是怎样旋转的？\n旋转的风车\n风车绕点O逆时针旋转°90风车绕点O逆时针旋转°180风车旋转后，每个三角形有什么变化？\n风车旋转后，每个三角形有什么变化？旋转后的三角形，形状、大小都没有发生变化，只是位置变了。\n1：三角形的形状、大小没有变。2：点O的位置没有变。3：对应线段的长度没有变。4：对应线段的夹角没有变。\n画出三角形AOB顺时针旋转900后的图形。BAOA`B`先画点A`，OA`垂直于OA，点A`与点O的距离还应该是6格。绘制图形\nB’旋转时要注意旋转的角度和距离。旋转时物体或图形的位置发生了变化，形状和大小不变。\n画出三角形AOB顺时针旋转900后的图形。BAOA`B`先画点A`，OA`垂直于OA，点A`与点O的距离还应该是6格。绘制图形\n图形的旋转在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动叫做图形的旋转。这个定点叫旋转中心.旋转的角度称为旋转角\n下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？欣赏图形，感受创造美问题：这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢？\n拓展延伸\n\n指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“”。1指针从“1”绕点O顺时针旋转60°到“”。指针从“3”绕点O顺时针旋转°到“6”。指针从“6”绕点O顺时针旋转°到“12”。390180点方向角度\n（４）对应点到旋转中心的距离相等。旋转的基本性质（１）旋转前后的两个图形完全相等。（２）图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度。（３）任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度都是旋转角。（5）图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度共同决定的。全课小结\n课后设计：利用旋转画一朵小花。