人教版《数学》·五年级下陈坚仙岩二小\n一个物体可以代表什么？\n一些物体还可以代表什么？\n一些物体一个整体看做\n如何看做一个整体？\n加框是个好方法！\n“”这个“1”和我们以前学的不一样了哦，所以要加上双引号。一些物体一个整体看做\n五（1）班教室俯视图\n1.若把2个同学看作“1”，那么全班人数可以看作“（）”？把2个同学看作“1”，那么全班就有12个这样的“1”。12\n82.若把3个同学看作“1”，那么全班人数可以看作“（）”？把3个同学看作“1”，那么全班就有8个这样的“1”。\n3.把（）个同学看作“1”，那么全班人数可以看作“（）”？把一些同学看作“1”，全班有几个这样的“1”，就可以把全班看作几。123468122412421212238466483241试试看点击以下的按钮哦！\n生活中哪些事物可以看做单位“1”呢？一个整体可以用自然数1来表示我们通常把它叫做单位“1”单位“”\n1.若把全班看作单位“1”，那么育英学校全校五年级的所有班级可以看作（）？1\n82.若把全班看作单位“1”，那么育英学校全校五年级的所有班级可以看作（）？\n3.若把全班人数看作单位“1”，那么一组同学可以看作（）？\n把长方形平均分成4份，取这样的一份。选取的份数平均分成的总份数\n2.若把全班人数看作单位“1”，那么一组同学可以看作()？把单位“1”平均分成4份，表示这样的一份。\n3.若把全班人数看作单位“1”，那么三组同学可以看作（）？把单位“1”平均分成4份，表示这样的三份。\n4.若把全班同学看作单位“1”，那么（）个同学可以看作？表示___________________________________________。画图操作，上台汇报\n把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。试着说说看，黑板上的分数的意义是什么？\n·小试牛刀写出题中的分数，并说说他们的意义。1316把（）看做单位“1”，平均分成（）份，（）是其中的（）份14这套茶杯3每个茶杯1这盒跳棋6每种颜色的跳棋1线段总长4每段线段1\n把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。这些分数的分数单位是（）？012？？？？？0101\n巩固练习1.图中阴影部分占整个图形的，它的分数单位是，再加上（）个这样的分数单位，就是单位“1”。41211282616413132\n巩固练习2、猜猜一共有几枝？16\n162、猜猜一共有几枝？巩固练习\n2102、猜猜一共有几枝？巩固练习\n（）162、猜猜一共有几枝？巩固练习124816\n2、猜猜一共有几枝？巩固练习1（）16164根\n2、猜猜一共有几枝？巩固练习2（）16232根\n2、猜猜一共有几枝？巩固练习4（）16416根\n2、猜猜一共有几枝？巩固练习8（）168\n2、猜猜一共有几枝？巩固练习16（）1616\n课堂小结说说你今天学到了什么？