分数与除法的关系五年级数学下册原州十一小：冯有军\n我会说：把单位“1”平均分成13份，表示这样5份的数。把单位“1”平均分成7份，表示这样3份的数。的意义是：的意义是：\n（）（）4个是3个是154518（）（）38里面有5个57（）（）里面有3个34（）（）1417251里面有()个我会填：\n1、能找出下面每句话中的单位“1”吗？（1）小青课外书的数量是小亮课外书的；（2）五年级数学组的老师是全校老师的。23223我会找\n学习目标：理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。\n温故知新：问题：（1）把6个小蛋糕平均分给3个人，每个人分得几个蛋糕？应用除法意义来解决6÷3＝2（个）答：每个人分得2个蛋糕。把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。总数÷份数=每份数。\n方法一：根据分数的意义，把1个蛋糕平均分成3份，每份是1个蛋糕的，就是个1313探究活动一：例1把一个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个？\n方法二：根据除法的意义，把1个蛋糕平均分成3份，求每人分得多少个，用除法“1÷3”计算。1÷3=13（个）答：每人分得个。13两数相除，不能得到整数商时，商可以用分数表示\n例2把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？说一说：怎样列式？折一折：结果是多少？想一想：有几种不同的分法？哪种分法最简单？探究活动二：\n\n13块的431块的43块4所以：3÷4=（块）34\n你发现分数与除法有什么关系？131÷3=如果用字母a表示被除数，b表示除数。用字母表示分数与除法的关系：a÷b=ab被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数÷除数=被除数除数b可以是0吗？(b≠0)3÷4=34\n分数与除法的联系与区别联系区别分数除法分数是一种数除法是一种运算分子被除数分数线除号分母(不能为0)除数(不能为0)分数值商\n1、用分数表示下列除法的商：（1）3÷2=（）（2）2÷9=（）（3）7÷8=（）（4）5÷12=（）（5）31÷5=（）（6）m÷n=（）n≠0nm\n2、把下列分数写成两个数相除的式子：（1）=（）（2）=（）（3）=（）（4）=（）（5）=（）（6）=（）4÷35÷44÷21÷313÷223÷10\n3.判断对错:1.把3米长的电线平均剪成8段,每段长米.2.7÷5=3.把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的.5块,每块是平方米.185745×√×\n7分米＝　　米23克＝千克想：把分米改写成米，要除以进率（）。想：把克改写成千克，要除以进率（）。101010001000234.在括号里填上适当的分数\n5.你学会了吗？9厘米=()米59秒=()分13分=()时5时=()日\n今天的学习，我学会了：（）。我在(）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。同学们，今天你有什么收获？\n再见