分数的产生和意义（1）防城区第三小学李瑞荣\n提问：关于分数你还知道哪些知识?②分数各部分名称。④分数的产生。①分数的读法。③分数的含义。复习导入\n1.你认为分数是怎么产生的呢？分数的产生2.小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。探索新知\n此处放映有视频下一页u4lt01\n把桌上的东西平均分给两个同学。\n此处放映有视频下一页u4lt01\n你能举例说明的意义吗？分数的意义\n每根是这把香蕉的每份是这盘面包的\n通过观察发现，这些物体可以分为三类：\n都是一个物体一个正方形、一个圆、把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的；\n一条线段是一个计量单位把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的;\n一把香蕉、一盘面包都是一些物体把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的.\n一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。\n一个物体一个计量单位一些物体“1”“1”“1”“1”单位：“1”\n一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12新知运用\n一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()1223\n一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()平均分成3份，2份是这堆糖的。()()平均分成4份，3份是这堆糖的。()()122334\n把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，的分数单位是。