新人教版五年级数学下册《不规则物体体积》教学设计重庆市城口县高燕镇第二中心小学罗田元一、教学目标1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。2、经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验等积变形的转化过程，获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。二、教学重难点教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。三、教学准备量杯、水、梨、土豆、橡皮泥、教学课件。四、教学过程：（一）谈话交流，由复习导入新课教师：同学们，经过今天的学习，我们已经掌握了关于体积和容积的知识，你会求长方体和正方体的体积吗？如果要求一个长方体的体积，我们需要知道哪些信息？如：某邮政运货车，车厢是长方体。从里面量长3m，宽2.5m，高2m。它的容积是多少立方米?（二）探究合作，测量体积1．明确任务，思考方案。教师：刚才我们是求规则物体的体积了，那大屏幕上这些不规则物体的体积，你想测量吗？今天我们就来测量不规则物体的体积。（板书课题并出示课件）教师：不规则物体的体积你会测量吗？先互相说说打算怎么测量？（给时间让学生小组讨论测量方案）橡皮泥容易变形，我们可以把橡皮泥压制成规则的长方体或者正方体，再测量长、宽、高，从而计算出橡皮泥的体积。2：可以把梨放到装水的量杯里，水面上升部分水的体积就是梨的体积。教师指出，这种方法可以称为“排水法”。3．小组合作，操作实践。学生分组操作，并把测量数据填写在记录单里。请小组代表上台重点介绍排水法测量梨的体积组内同伴演示实验过程。教师板书：V物体=V上升部分。请同学将量杯里的土豆取出，观察量杯中的水位发生了什么变化？把一块石头放入装满水的量杯，杯中的水又有什么变化？V物体=V下降部分；V物体=V溢出部分。教师：我们现在懂得了利用转化思想测量不规则物体的体积，谁来说一说，用排水法测量不规则物体的体积需要记录哪些数据？可以利用刚才的方法测出乒乓球和冰块的体积吗？为什么？（三）巩固练习，强化提高教材P41练习九第7题：（四）总结延伸，布置作业1．这节课你有什么收获？\n2．我们可以怎么求一些不规则物体的体积？3．完成教材第41页练习九第8-10题。