异分母分数加、减法教学内容异分母分数加、减法。知识目标1、理解异分母分数加、减法的含义。2、理解异分母分数加、减法的算理。3、掌握异分母分数加、减法的计算法则，能够准确地进行计算。教学重点：掌握异分母分数加、减法在计算方法。教学难点：理解异分母分数加、减法在算理。教学过程一、导入1、例题导入（教材93页例1-1）人们在日常生活中产生的垃圾。纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？2、例题讲解（1）（1）学生读题3遍，观图，理解图意（2）找出已知条件。生活中的垃圾分为四类：危险垃圾占，纸张占，食品残渣占，废金属占。（3）理解题意。求纸张和废金属在生活垃圾中共占几分之几，就是求与的和，用加法计算，列式为+。3、计算+的和。异分母分数相加，它们的分数单位不相同，不能直接相加，所以要把两个分数的分母化成同分母，再进行相加。因分母10和4的最小公倍数是20，所把与的分母进行通分，转化成分母是20的分数。如下：====4、解决问题过程。+=+=\n答：它们占生活垃圾中的。5、巩固练习++++二、导入1、例题导入（教材94页例1-2）人们在日常生活中产生的垃圾。纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？2、例题讲解（1）（1）学生读题3遍，观图，理解图意（2）找出已知条件。生活中的垃圾分为四类：危险垃圾占，纸张占，食品残渣占，废金属占。（3）理解题意。求危险垃圾多还是食品残渣多，它们相差几分之几。先比较和的大小，现求这两个分数的差。列式为-。3、比较和的大小。引导学生回忆起（分子相同，分母小的，分数值就大。）因此可得出＜，所以食品残渣多。4、计算-异分母分数相减，它们的分数单位不相同，不能直接相减，所以要把两个分数的分母化成同分母，再进行相减。因分母10和20的最小公倍数是20，所把与的分母进行通分，转化成分母是20。如下：==因的分母已经是20，所以不用再通分。\n5、解决问题。-=-=答：食品残渣比危险垃圾多，它们的差是。6、巩固练习。———学生上黑板演示，老师重复讲解一遍。五、教学反思学生学习新的知识，学生在做题过程中，没有理解题目。要引导学生往实际生活中去找相同的事例，来同化题目。达到把例题隔入学生实际生活，同时也达到把例题简单化。