课题：分数加减混合运算教学目标：1．通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。2．培养学生计算的灵活性。3．养成认真审题的良好习惯。教学重点：正确应用加法运算定律进行简算。教学难点：用加法运算定律进行简便运算。教学方法及措施：教学过程：（一）导入1．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。53+36+64+971.5+3.8+6.22．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。3．老师板书：加法交换律：a+b=b十a加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）（二）教学实施1．老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？2.出示教材第98页的例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）3．结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。三作业设计1．完成教材第98页“做一做”的第l题及第100页的第5、7题。学生在教材上填写，集体订正。2．完成教材第98页“做一做”的第2题。\n学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。3．完成教材第100页练习二十五的第8题。学先计计算出3个算式的结果，然后让学生观察，找规律，归纳出：（四）思维训练1．下面各题怎样简便就怎样算。2.请将、、、、和填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。3.计算。（五）课堂小结板书设计加法的运算定律对分数加法同样适用加法交换律：a+b=b十a加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）