折线统计图,　　　　　　【教学内容】教材第104页～105页例1【教材分析】学生在前面已经学习了条形统计图，在此基础上学习折线统计图，教材以2006－2012年机器人大赛队伍为例，通过观察比较统计表中每年参赛队伍的数量和变化情况，教材画出了条形统计图，条形统计图可以清楚地看出每年参赛队伍的数量，而不能反映增减变化情况，教材又介绍了统计图的另一种画法，从而得出折线统计图的意义。【学情分析】学生在前面已经学习了画条形统计图，具备了一定的画图基础，所以在画折线统计图时应该不存在问题。只是连线时要用折线，在每个点处标上数字。【教学目标】1．了解条形统计图和折线统计图的意义和特征。2．会根据统计图分析统计数据，对数据进行简单的预测。3．会绘制折线统计图。【教学重难点】重点：会根据统计图进行简单的分析。难点：绘制折线统计图。【教学准备】多媒体课件【复习导入】1．怎样画条形统计图？条形统计图有什么优点？学生讨论，进行口答。2．揭示课题：今天，我们一起来学习一种新的统计图——折线统计图。【新知探究】1．教学例1(1)课件出示例1主题情境图。师：这是2006－2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表和条形统计图，从条形统计图中你能得到哪些信息？学生汇报，教师归纳：可以看出2006－2012年中国青少年机器人大赛每年参赛队伍的数量。(2)提问：为了既能反映每年参赛队伍的数量，又能反映每年参赛队伍支数的变化趋势，请同学们看大屏幕右边的图(课件出示)，观察后，你发现什么？发现：右边的统计图能清楚地反映从2006－2012年参赛队伍呈上升趋势。(3)小结：我们把这种统计图叫做折线统计图。折线统计图不仅能反映各个数量的多少，还能清楚地反映各部分数量增减变化的趋势。2．教学绘制折线统计图的方法和步骤。(1)先确定好横轴和纵轴及每一间隔表示的数量，画好方格图。(2)根据横轴、纵轴对应的数据描点，在每一处标上数值。(3)用直尺将这些点连起来。\n【巩固训练】1．完成教材第105页“做一做”。2．完成教材第108页第1、2题。【课堂小结】这节课我们上得真愉快。你们都学会了什么？【板书设计】折线统计图折线统计图的特征：不仅能反映各个数量的多少，还能清楚地反映各部分数量的增减变化情况。