分数的基本性质一教学内容分数的基本性质教材第57页的例1，2，练习十四的第1一7题。二教学目标1．通过教学，使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。2．培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。3．让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。三重点难点抽象概括出分数的基本性质。四教具准备预习题单。五教学过程（一）新授课1.展学预习题单的第一题。2.学生汇报展示。3.展学预习题单的第二题。4.学生汇报展示。5.展学预习题单的第三题。\n●分数大小相等。（追问：为什么这些分数大小相等呢，你怎么说明呢？）看：图都是正方形的1/2,算：（追问：怎么算，为什么这样算？）板书分数、除法除式沟通联系●预设一：分子、分母在变化，（追问：分子、分母怎么变化的？）预设二：分数都扩大了2倍（你们同意他的观点吗？有不同意见吗？）预设三：分子、分母都不断乘以2……，（追问：发现了这些分数的分子、分母在变化，并且变化是有规律的，谁能再说说分子、分母是按什么规律变化的？）--和--比，分子分母都……，分子乘以2分母也……，……同时……师板画倍数●追问：分子、分母要怎样变，分数大小才不变呢？反过来说：要使分数大小不变，分子、分母应该怎样变化呢？6、展学预习题单第四题你能再写一组这样的分数来验证你的发现吗？●展示，检查写的分数相等吗？●为什么这些分数相等？（分子、分母都……\n●根据上面的例子，你得出什么规律？（这就叫分数的基本性质）●你觉得分数基本性质哪些地方需要提醒大家注意？●分数基本性质与我们学过的什么知识相似？为什么？5●根据分数基本性质，说出和我相等的分数吗？P58---3师出，生出……●分数基本性质有什么用呢？（比较分数大小，以后分数加减）6、例2，你能把化成分母是12而大小不变的分数吗？●完成P57---例2●订正，说说怎么想的？重点第二个，怎么定乘除，乘除几一定乘除，二想倍数，三算结果。●p58---67●P58—1、2\n