《图形的运动--旋转》教学设计执教人：周梦麟【教学目标】1．引导学生从点、方向、角度这3方面进一步研究旋转。初步感知基本图形的旋转可看作是连接中心点到端点的连线的旋转。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。【教学对象】五年级学生。【教学准备】课件、视频、秒针图片、图钉。【教学过程】【情景导入】1/导入：（5分）\n问：这是什么？（钟表）这是什么？（风车）在钟表和风车上，你看到了什么现象？（旋转）师：对，像钟表的指针和风车围着一个点或一条轴转动，就叫做旋转，请同学们大声朗读一遍（板书）师：钟表是怎样旋转的？请你用手跟着箭头比划一下。这是顺时针旋转（板书）师：水车是怎样旋转的？请你再用手跟着箭头比划。这是逆时针旋转（板书）过渡语：生活中的旋转现象很多，我们就从与我们关系最密切的钟表开始研究旋转的特点与性质（板书课题）2/新授A师：这是一幅钟表图，请大家观察一下，指针从12拨到1，是如何旋转？请大家从三个角度来描述如何旋转？对，在表述旋转时，要说清楚：点轴/方向/角度我们一起完整地说一遍B师：好，指针继续旋转，并绕点顺时针方向旋转了60度，那从1转到了？，（3）那谁来描述一下指针从1到3的旋转。C师：那指针从3到6如何旋转？D师：指针从6到12如何旋转？\n总结：同学们，想想看，要把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说？（板书）对，这叫做旋转的三要素。E练一练F师：这是什么？三角形是由三条边三个顶点围成三个夹角的封闭图形。当三角形旋转时，会发生怎样的变化呢？【感受旋转的应用】1．生活中的旋转（1）车杆的旋转。（2）台秤上的旋转现象。（3）旋转的风车。（4）图形的旋转变换。2.感受图形旋转的美丽图案。（学生说感受）3.感受旋转在生活中的应用。(播放学生课间活动视频)4.探索更奥秘的知识（播放地球公转视频）。【板书设计】旋转\n旋转中心绕点O旋转方向顺时针（逆时针）三要素旋转角度旋转30°