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授课时间:年月日累计课时数备课人:容积与容积单位1学习目标:1.使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。2.掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。3.感受1毫升的实际意义,和应用所学知识解决生活中的简单问题。教学重难点:容积单位换算教学准备:量杯、量筒、容器、长方体纸盒。一、复习导入:1.什么叫物体的体积?2.常用的体积单位有________、_________、_________,相邻两个体积单位之间的进率是_________。3.一个长方体的纸盒,长2dm、宽1.8dm、高1dm,它的体积是多少立方分米?二、新知引入:1.教学容积的概念。(1)教师把长方体的纸盒打开,问:盒内是空的可以装什么?教师:我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。如:金鱼缸里面可以放满水,水的体积就是鱼缸的容积。(2)学生举例说一说什么是容积?相同点:体积和容积都是物体的体积,计算方法一样。不同点:①体积要从容器外面量出它的长、宽、高;而容积要从容器的里面量长、宽、高。②所有的物体都有体积,但只有里面是空的,能够装东西的物体,才能计算它的容积。(4)容积的计算方法。教师:容积的计算方法与体积的计算方法相同,但要从里面量出长、宽、高。2.教学容积单位。学生自学教材第38页内容。组织学生汇报学习的内容,教师板书:升、毫升出示量杯和量筒,倒入1升的水进行演示,让学生得出个性修改\n1升=1000毫升(1L=1000mL)(4)容积单位与体积单位的关系。试验:把水倒入量杯1mL处,然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面,刚好倒满提问:这个实验说明什么?1mL=1cm3。(板书)3.新知应用。出示例5,指一名学生读题。(1)分析理解题意:求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么?必须知道什么条件?应该怎样算?(2)学生独立完成,然后指名汇报,全班集体订正。5×4×2=40(dm3)40dm3=40L答:这个油箱可装汽油40L。完成教材第40~41页练习九的第1~6题教学反思: