赞善学区集体备课教案学科：五年级数学单元：组长签字：课题第三单元：容积和容积单位主备教师:张庆梅使用教师:张庆梅使用时间3.9教学目标重点难点 1.使学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。      2. 学生通过探究，理解容积和体积概念的联系和区别。      3.培养学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等能力，培养学生有条有理、有根有据等良好的思维习惯。  教学重点： 1．建立容积和容积单位的观念。 2．知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。 教学难点： 1．理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。 2. 长方体容积的计算。 过程教学内容个性补充导入新课一、导入新课，创设情境，生成问题。 1、复习：  （1)指名回答：什么叫体积？体积单位有哪些？  2．大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积？ 3、引入新课：回答的非常好！今天我们来学习容积和容积单位. 讲授新课二、 探索交流，解决问题  多媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。探究一：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？  1.提出问题，启发思考：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？（容积是从容器的里面量长、宽、高，体积是从容器的外面量长、宽、高） 2.类比猜测，验证结果： 结合木盒和纸盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。 3.认识容积单位： 1）出示：计量容积一般就用体积单位。 2）师揭示：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml。 3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。 4.升与毫升的关系：   学生分成5个小组，利用学具动手操作1升等于1000毫升。小组汇报结果。1升（L）=1000毫升(mL)   探究二：容积单位与体积单位之间有什么关系？ 1．设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里，有什么发现？把1毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里，有什么发现？ 2. 先同桌讨论，再全班交流。 3.多 媒体演示。 4．教师板书1升=1立方分米   1毫升=1立方厘米 （三）训练与应用 \n媒体出示例1：一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？ 1． 小组讨论怎么解决这道题。先求什么，应注意什么，最后怎么办。 2． 师生一起解答 5×4×2 =40（立方分米）    40立方分米=40升  答：这个油箱可以装汽油40升。  3、填一填 4升=（  ）毫升   4800毫升=（   ）升  500毫升=（   ）升 （指名让学生做一做，点评） （四）布置作业40页，第5和第6 （五）小结与提高 小结学习的收获：让生谈一谈。        评价学生的学习表现反馈拓展作业：书上40页，第5、6题小结评价通过这节课，你有什么新的收获？板书设计               容积和容积单位  立方米、立方分米、立方厘米  1升=1000毫升   1升=1立方分米1毫升=1立方厘米    教学反思