图形的运动---旋转教学设计教学内容教材83页的例1及相关的内容教学目标1、认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。2、通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。3、通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。教学重点：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。教学难点：能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教学过程一、创设情境，引入课题1、提问：在二年级学习过图形的哪两种运动？2、播放平移与旋转的动态图形：你看到的图形是怎样运动的？有什么发现？3、引导学生说出平移和旋转的定义。4、这一节课我们一起来学习有关图形的运动------旋转二、探究新知\n（一）、认识旋转1.出示例1及钟表模型钟面是什么形状的？钟面平均分成多少大格？每大格是多少度？你能用手比划出来吗？2．引导学生从钟表指针顺时针、针逆时针，从12到1、从1到3、从3到6、从6到12，每次走几大格，走多少度？从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转30°；从“1”到“——”，指针绕点O按顺时针方向旋转60°；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转——°。3、结合钟表，理解旋转的三要素几旋转的特点旋转的三要素旋转中心：物体旋转时所绕的点。就是旋转中心。旋转方向：钟表中指针运动的方向为顺时针方向，反之，则逆时针方向。旋转角度：指对应线段的夹角。旋转点不变形状大小不变位置发生变化位置发生变化4、让学生动手操作。\n在方格纸上画线段OA绕O点逆时针旋转90°5、课件演示，将三角形绕O点3次顺时针旋转90的单个及组合图案。三、拓展应用1、欣赏旋转的图案.通过这些旋转图形可以看出旋转在生活和生产中有广泛的应用。四、作业布置教材85页1，2题五、总结这节课你有哪些收获?谈谈你的感想?板书设计：图形的运动(三)-----旋转旋转三要素：旋转特点;旋转中心旋转点不变旋转方向形状大小不变旋转角度位置发生变化