《异分母分数加、减法》教学设计教材来源:人教版小学数学五年级下册内容来源:第93、94页主题:异分母分数加、减法课时:1授课对象:五年级学生设计者:刘海州目标确定的依据１、课程标准要求结合具体情境理解分数的意义；能进行简单的分数加减运算；尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用生些知识加以解决；会独立思考，体会一些数学的基本思想；经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。２、学情分析学生在前边的学习中对分数的基本性质、约分、最小公倍数、通分等知识掌握的较为扎实；但异分母分数加、减法里，直观的计数单位隐去了，只留下了相对抽象的分数单位，这对不少学生的理解带来难度，因此，要强化加减法的算理教学。３、教材分析“异分母分数加减法”是学生掌握了“同分母分数加减法”之后进一步教学的内容，它整合了分数的基本性质、约分、最小公倍数、通分等知识，不但是对“同分母分数加减法”的回顾和巩固，更是为“分数加减混合运算”的教学作准备。【学习目标】１、掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，能正确进行计算和验算；２、经历异分母分数加减法的探究过程，理解异分母分数加减法的算理；３、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。【评价任务】　１、你能在下面的长方形内表示出１4和38吗？（CS、SG）　　　２、由统计表提出问题，列出式子并计算。（PO）3、认真算，你能行。（DO、SG）【教材分析】【重难点】重点：异分母分数加减法的计算法则。难点：理解异分母分数加减法的算理。【学习过程】教学环节学生的学教师的教评价要点环节一说一说“母亲节”为妈妈做了什么？为妈妈做福卡和送花的同学占全班总人数的几分之几？感恩母亲是每一个孩子的挚子情怀，永远铭记母亲，孝敬母亲。同分母分数加减法法则复习同分母分数加减法则；最终结果化\n情境引入揭示目标为妈妈唱歌和送花的同学占全班总人数的几分之几？分母不同，分数单位不同，不能直接相加，引入课题为最简形式。环节二自主探究交流分享在下面的长方形内表示出１4和38　　　　　说一说是如何想的？展示成果。计算14+38　巡查学生完成情况，指导有困难的学生；结合图形说一说１4又等于多少？展示完整计算过程，让学生说一说异分母分数的计算方法。能正确的平均分与表示；　１4转化为28的认识；　认识到先通分；环节三提出问题尝试计算人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾，根据下图信息，你能提出哪些问题？说出算式；尝试计算；书写学生说出的算式（2个加法算式，2个减法算式）师生共点评；能通分化为同分母进行计算；环节四归纳法则强化验算对比分析异分母分数加减法的计算过程，归纳法则；对上述计算任选两个进行验算：板书异分母分数加减法法则；引导验算；先通分；环节五独立练习增强信心独立完成下面练习并验算　94页，做一做，２巡视与指导；准确性与速度【板书设计】　　　　　　　　　　异分母分数加减法异分母分数相加、减，先通分，再按照同分母分数加减法进行计算。算式1：……　　　　　　　算式2……算式3：……　　　　　　　算式4……【作业设计】　　P95:　1题，后两组；３题；４題