《打电话》教材分析人教版每册的数学书上都安排“实践活动”的知识，其目的是让学生明白，数学知识在实际生活中的应用。四年级上学期“数学广角”里安排了有关优化思想的学习，学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。“打电话”是说，合唱队在假期接到一个紧急任务，要打电话尽快通知到每个队员。让学生分组讨论，会得出不同的方案。主要是一个一个地通知；分组通知；全员参与，没有人闲着。通过比较得出最优方案，但为了方便找出规律，可采用了图示表示的流程图和表格。从图中可以清楚地看到每分钟通知到的队员的人数，以及每增加1分钟增加的队员人数。第1分钟，有2人知道消息，新通知学生1人；第2分钟，共有通知4人，新通知学生2人，通知学生共3人；第3分钟，新通知学生4人，通知学生共7人。以此类推，最后得出几分钟就是几个2相乘，问通知的学生人数，就再减去1。-1=n分钟通知的学生总人数。（n表示的是打电话的时间）