新人教版五年级下《单式折线统计图》教学设计执教：永和小学刘作群教学内容单式折线统计图(教材第104～105页例1及第108页练习二十六第1～3题)。教学目标1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。重点难点：会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。绘制单式折线统计图。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、谈话引入。同学们，你们了解机器人吗？听说过青少年机器人大赛参赛吗？（课件出示2006—2012年青少年机器人大赛参赛队伍统计表）根据这一统计表，你能获得哪些信息？2、复习条形统计图。（1）、为了更清楚的呈现每年的数据情况，我们可以用已学的的条形统计图来表示（课件出示条形统计图）（2）、这是我们以前学过的条形统计图，它有什么优点？（可以看出数量的多少，谁多谁少也一目了然。）（3）、用你的手，我们一起来比划一下这七年参赛队伍数量的变化情况。（4）、大家比划出来的线路是怎样的老师用课件画出来了，（课件出示折线统计图）3、揭示课题。见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“折线统计图”（二）观察分析，认识特征1、比较分析、观察两者的相同点。（1）、独立观察，找一找相同点.\n(2)、汇报观察情况。（3）小结：折线统计图能表示数量的变化情况2、深入讨论、认识统计图的特征（先独立思考后，在小组内交流）（1）、探究折线统计图的特征。（2）、线统计图的变化趋势。（3）、汇报小组学习情况。3、整体感悟。小结：折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化情况，并从这些变化中发现数量的发展趋势。三、巩固运用，实践创新独立完成第105页“做一做”四、全课小结：谈收获，通过本节的学习你获得哪些知识和方法？