教学预案课题：3的倍数的特征教学内容：课本第19页例题“做一做”和相关的练习。教学目标：1.通过操作自己发现3的倍数规律，归纳出3的倍数特征。2.会判断一个数是否是3的特征。教学重难点：1.探究3的倍数的特征。2.自己发现3的倍数的规律。教学过程：第一关：基本训练，搭桥铺垫。1、填空：1802546851003252的倍数有：5的倍数有：既是2的倍数又是5的倍数的数有什么特征？2、2的倍数有什么特征？5的倍数有什么特征？\n3、什么叫偶数？什么叫奇数？第二关：尝试探究，促成创新。一、根据自学提示自学课本19页内容。自学提示：1、写出15、9、3的倍数。2、观察3的倍数的个位上的数字是不是3的倍数？3、把3的倍数的各位上的数字相加算出各，至少写出10个和。4、观察你算出的和，与3有什么关系？5、3的倍数的特征是什么？二、尝试题：\n下列数中3的倍数有：1435451003328767488第三关：学以致用，巩固拓展。一、巩固练习：1、下面哪些数是3的倍数？在下面的（）里画“”42781111656555988（）（）（）（）（）（）49953118220372222（）（）（）（）（）（）2、在横线上填一个数，使每个数都是3的倍数。7424465121二、攻防打擂，指组挑战。在横线上填一个合适的数，使它成为偶数，并且是3的倍数。47306081\n