固安县第四小学导学案模板（2016.5新）组长签字:审核领导签字:年级五年级科目数学主备教师刘西影复备教师邢海波课题长方体的认识课型授课日期学习目标1、初步认识立体图形，认识长方体的特征2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。3、继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成用于探索、善于合作交流的学习品质。知识链接学习重难点1、初步认识立体图形，认识长方体的特征2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。学习内容、方法、步骤环节要求（导）学习内容（学）自主学习时间安排方式方法（提示语）学生汇报自主学习内容,谈谈你的收获，说说你有什么疑问?以A级识记类容为主，可含B级理解类内容；准备一个长方体模型，观察：1、长方体有个面，条棱，个顶点。2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，的两个面是完全相同的。3、用尺量一量，长方体的棱长度相等。4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？合作交流时间安排方式方法小展示（提示语）把你的收获展示给同学们。以B级理解类和C级应用类内容为主；讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）1、长方体的12条棱可以分组，每组棱的长度。2.长方体最多有几个面是正方形？3．概括长方体的特征。长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。4.长方体的长、宽、高的长短与这个长方体有没有关系？\n合作交流时间安排方式方法大展示（提示语）以B级理解类和C级应用类内容为主；1． 如图：（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？（2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？（3）面积是48平方厘米的有哪几个面？4cm6cm8cm展示拓展时间安排方式方法大展示（提示语）我最棒。以C级应用类和D级拓展类内容为主1． 一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？2． 一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？课堂检测与小结1．长方体的特征。长方体是由个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。2.一个长方体的棱长总和是72厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？反思本课是学生由学习平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。由平面图形扩展到立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃，教学中应该注重学生的学习体验，让学生在探索活动中掌握知识的内涵，转化为自身的能力。教学中通过充分的观察、操作、演示、测量，使学生获得长方体和正方体知识，同时数学学习方式、探究精神和实践能力得到培养，数学学习的情感与态度得到发展。