学习内容学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1~3题）。第1课时课型新授学习目标1.理解旋转的概念，能够清楚的描述物体或图形的旋转现象。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,探索图形旋转的特征和性质，增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重点理解旋转的概念，能够清楚的描述旋转现象。教学难点理解旋转三要素教具运用课件教学过程二次备课1、导入新课孩子们，老师带你们去一个地方（游乐园）提问：这些游乐设施运动起来有什么共同的特点？（旋转）我们在二年级就初步认识了旋转，今天我们再来深入的研究关于旋转的知识。（板书）2、认识旋转提问：通过查资料，谁来解释一下什么是旋转？（生）教师用课件演示：(1)转动的风车（2）道闸挡车杆（3）荡起来的秋千。提问：观察课件的演示，这也是属于旋转现象吗？为什么？3、探究旋转的三要素（1）旋转方向\n为了便于我们今天的学习，我带了一个钟面，请仔细观察，钟面的指针是怎样旋转的？（绕o点顺时针旋转，板书顺时针）提问：什么是顺时针旋转，谁来介绍一下？教一教同学用手势比划一下（观看视频）。师：在旋转中除了顺时针还可以怎样旋转？（板书逆时针）观看视频，用手势比划。（2）旋转三要素.同桌批改自学作业，集体订正。.认识钟面每个大刻度的夹角是多少度？学生讲解.小组讨论：在描述旋转现象时要注意哪些地方？（如何才能清楚的描述出指针的旋转）板书旋转三要素：旋转点旋转方向旋转角度（3）巩固A:(出示钟面，指针绕的点是a)老师拨指针从12到3，学生描述；从3到6；从6到12,；学生拨指针学生描述。B游戏：我说你来做绕左边端点顺时针旋转90度，小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。4、达标检测1、2抽生回答5、巩固训练一\n巩固训练二：探讨，你是怎么知道的旋转了多少度？观察对应的三角形，观察对应的边，对应的点。小结一个物体或图形怎样旋转的，他的每一条边，每一个点也都是跟着旋转的相应的度数。【课堂小结】同学们，通过今天这节课的学习活动，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计第1课时旋转相对应的点到O点的距离都相等。教学反思自学提示：1、查资料，弄清楚什么是旋转？旋转的方向有几种？分别是什么？2、回顾钟面上有多少个大刻度，每个大刻度的夹角是多少度？3、通过自学，完成例1和做一做。