《不规则物体体积》1/复习旧知孩子们看老师的袋子，请你摸一摸，说说你摸到了什么物体？（长方体、正方体、这是个梨、这是橡皮泥）哪些物体的体积你会计算，请你算算这两个物体的体积，（PPT2/3）哪些物体的体积你不会计算，这些物体有什么特征吗，（不规则）PPT4如果我要求不规则的物体的体积那么我们怎么求呢？2/今天我们一同学习不规则物体体积的求法。（板书题目：不规则物体体积）PPT53/请同学们打开书39页，自主学习例6，(PPT6)4/你们通过自主学习，你知道用什么方法求不规则物体的体积了吗？（PPT7）老师要给你们下任务了，同学们根据你们的自学和互学到的知识，拿到你们需要的实验工具，将你们的小组内的橡皮泥和梨的体积求出来。PPT7实验前，请同学们看实验注意事项。 1.测量时最好能注入整数体积的水，既方便读数，又能减少误差2. 轻轻放入，以免损坏仪器 3.小心操作，保持桌面清洁4.读数时视线要与水面凹面最低处相平；5.被测物体要完全没入水中；6.测量三次，然后取平均值 7.长方体容器量取容积，从内部测量，（三）动手实验，探索新知实验过程中，教师走进各小组做指导，辅助学生操作导学你们求出来橡皮泥和梨的体积了吗？PPT4（预设1：橡皮泥可以把它捏成一个长方体，它的形状变了，但是体积不变，我们量出了这块长方体橡皮泥的长宽高后求出它的体积是）（梨将它榨汁，变成规则物体，用量杯量出它的体积）那就是说要求你的体积，就得把你变形，你同意吗。，那么像（ppt）橡皮泥、梨这样的不规则物体我们应该怎么在不改变其形状的情况下去求他们的体积呢？（预设2：我们小组橡皮泥可以把它捏成一个正方体，它的形状变了，但是体积不变，我们量出了这块正方体橡皮泥的棱长后求出它的体积是西红柿的体积我们是这样求的利用刻度尺、没有刻度长方形容器，先放进去一定体积的水，记下刻度，再将西红柿放进去，再看刻度，增长的水的体积就是梨的体积。预设3：我们求橡皮泥的方法和前面XX小组的方法一样我们这么求梨的体积。利用有刻度的量筒，放进西红柿，再放进一些水后看刻度，然后把梨拿出来再看刻度，下降的水的体积就是西红柿体积）\n预设4：把一个容器装满水，放进这个梨，水就会溢出来，把溢出来的水的体积就是梨的体积。PPT8可以用捏一捏排水法求不规则物体的体积(板书)（你们在用排水法求不规则物体的体积时有什么困难吗?梨上沾了水，影响准确度，水洒了一些，数据有误差）这几种做法都可以，实质是将梨的体积转化成了上升、下降或是溢出的那部分水的体积.要想求出这个梨的体积，我们采用排水法比较合适。请看图PPT910可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？小结教师根据学生的回答适时板书，完善结论。教师：我们现在懂得了利用转化思想测量不规则物体的体积，谁来说一说，用排水法测量不规则物体的体积需要记录哪些数据？可以利用刚才的方法测出乒乓球和冰块的体积吗？为什么？.不能用排水法测量乒乓球和冰块的体积。因为兵乓球没有沉入水中而冰块又与水融合在一起了。）课堂练习、PPT121314课堂总结同学们，这节课你学到了什么？（我学会了求不规则物体的体积）你用什么方法求不规则物体的体积）（我们可以用捏一捏或是用排水法求不规则物体的体积。）捏一捏排水法能求出乒乓球和冰块的体积吗？（不能）有些不规则箍体质体积用捏一捏和排水示都没有办法求出来，今后我们还会学到如何求乒乓球和冰块的体积。你能评价一下你在学习过程中的态度如何？（我这节课和同学位积极动手动脑，探求问题，我觉得我的表现很好。我觉得不学习不够积极。）同学们能深刻认识自己，很不错。四、板书设计不规则物体体积排水法规则物体的体积V物体=V水(上升部分、下降部分、溢出部分) \n