义务教育课程标准实验教科书五年级下册因数和倍数整理与复习\n自探提示请同学们结合课本因数和倍数这部分内容，解决下面问题：（时间5分钟）1、请你从“因数与倍数”这两个最基本概念出发，用你喜欢的方法将“因数与倍数”相关联的概念整理成一个图。（可用集合图、连线、大括号、树形图、表格等形式整理出来。）2、从整理的图中，你想到了哪些知识点？\n\n\n通过本节课的复习，你还有什么不明白的地方，或者你又产生了哪些新的问题，请提出来大家共同探讨！质疑再探\n1、一个数的最小倍数除以它的最大因数商是1。（　）2、一个奇数与一个偶数的积一定是他们的最小公倍数。（）3、所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数（）4、两个质数没有公因数。（）5、一个数的最大公因数是他本身。（）6、两个数的积一定是它们的公倍数。（）7、两个质数的积一定是合数。（）8、一个合数至少有3个因数。（）判一判\n（1）已知a=2x3x5,那么a的因数一共有（）个。（2）写出公因数只有1的两个数。（1）都是质数（）和（）（2）都是合数（）和（）（3）20以内的数中连续两个数都是质数的（），连续三个数都是合数的是（）（4）若a、b都是大于0的自然数，a+1=b，则a和b的最大公因数是（）；最小公倍数是（）。（5）如果a÷b=8（a、b都是自然数），那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。填一填82,38,9,10和14,15,161abba\n1、一包糖，平均分给6人差3块，平均分给8人也差3块。这包糖至少多少块？2、两条钢条，一根长18米，一根长24米，要把它们截成同样长的小段，每段最长几米？一共截成多少段？做一做\n你一定行3、把若干个长20厘米、宽30厘米的长方形拼成一个正方形，至少需要多少个这样的长方形？拼成的正方形面积是多少？\n通过本节课的复习,你有什么收获?说一说：\n再见！