分数的意义禾仓小学：苏美英\n关于分数,你知道它是什么时候产生的吗?\n分数的产生\n\n像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。\n41\n31\n52\n把12块糖看作一个整体（）（）14\n（）（）23把18个长方形看作一个整体\n（）（）14（）（）23413152\n四人小组合作活动要求：1、每位组员选一种材料分一分，并说一说你得到分数的过程（一边分一边说）；同时，小组长把组员说的过程记录在《研究报告》。2、一人演示时，小组其他成员认真观察，仔细聆听，积极补充。3、讲究效率：时间大约为3分钟左右，完成情况最好的小组加分。\n把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如：的分数单位是2313\n说出每一个分数的分数单位。分数单位16171151100261799100415实践运用\n做一做是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。53531、2、禾仓小学五（3）班的人数约占全校人数的。在这句话中，是把（）看作单位“1”，平均分成（）份，五（3）班的人数约占其中（）份。221全校人数221\n练一练1、用分数表示下列图中的阴影部分\n2、用分数表示下列图中的绿色部分。\n考考你1、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？×√××\n考考你2、选择一幅图，涂出它的？52\n考考你3、猜猜两组分别有几枝小棒？1616第一组：第二组：\n实践与探索1、你是全班人数的（）。2、你们小组的人数是全班人数的（）。3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（）。