¾表示什么意思？答：把单位1平均分成4份，取其中的3份一个饼子的¾和3个饼子的1/4一样多吗？答：一样多，因为一个饼子的3/4是3/4个饼子，3个饼子的1/4也是3/4个饼子。\n7/9用除法怎样表示？答：7/9=7÷9分数写成除法时，分子作什么？分母作什么？分数线作什么？答：分数写成除法时，分子作被除数，分母作除数，分数线作除号。\n把3个月饼平均分给4个人，每人吃这些月饼的几分之几？答：这道题是求分率。这里应把3个月饼看成单位1，把单位1平均分成了4份，每人吃几分之几，是取其中的1份。用1÷4=1/4来解决把3个月饼平均分给4个人，每人吃几分之几个月饼？答：这道题不是求分率，而是求每份数，用总数3个除以份数4人来解决。3÷4=3/4（个）注意：以上两道题叙述基本一样，但做法不一样哦。\n奶奶家养了5只鸡，7只鸭，鸡的只数是鸭的几分之几？答：这道题是求鸡是鸭的几分之几，用5只鸡除以7只鸭，5÷7=5/7来解决奶奶家养了5只鸡，7只鸭，鸭的只数是鸡的几分之几？答：这道题是求鸭是鸡的几分之几，用7只鸭除以5只鸡，7÷5=7/5来解决注意：求一个数是另一个数的几分之几，注意问题哦。\n怎样求8和12的最大公因数？答：通常有三种方法，常用的是短除法。用8和12的公因数相乘2×2=4求最大公因数可以解决哪些数学问题？一、计算中，可以进行约分（把分数化成最简分数）比如：8/12不是最简分数，分子分母同时除以它们的最大公因数，就可以得到2/3这个最简分数了。二、可以解决一些生活中的问题。比如：五一班有24人，五二班有36人，要将每班学生排成人数刚好相等，又没有剩余，每排最多几人？这里就要用到24和36的最大公因数，每排最多12人。验算一下：五一班刚好可以排2排，五二班刚好排3排。\n什么是真分数？答：分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1什么是假分数？答：分子大于分母或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1注意：假分数有的可以化成整数，如9/3=3。有的可以化成带分数。什么是带分数呢？一个整数加上一个真分数就是带分数。如5/3等于5除以3得到商1（作整数部分），余数是2（作分子），分母表示分的份数，不变.\n什么是互质数？答：只有公因数1的两个数是互质数。如4和9,3和5,6和7什么是最简分数？答：一个分数，分子和分母只有公因数1，是互质数，这样的分数是最简分数。如4/9、6/7注意：互质数和最简分数有相同之处（只有公因数1），但又不相同哦.互质数是指两个数，最简分数是指一个分数\n你能按要求写互质数吗？质数和质数、质数和合数、合数和合数答：质数和质数，3和5；质数和合数，3和8，合数和合数，4和9分母是8的最简真分数有哪些呢？10呢？答：先写出分母是8的真分数1/8、2/8、3/8、4/8、5/8、6/8、7/8，再去掉不是最简分数的2/8、4/8、6/8，剩下的就是最简分数了分母是8的最简真分数的和是多少呢？用1/8+3/8+5/8+7/8=16/8，注意16/8应化成整数2哦\n怎样求6和8的最小公倍数？答：通常有三种方法，常用的是短除法。用6和8的公因数2×6剩下的因数3×8剩下的因数4就得到6和8的最小公倍数24求最小公倍数可以解决哪些数学问题？一、计算中，可以进行通分（把异分母分数化成和它相等的同分母分数）比如：5/6和3/8分母不相同，我们可以找到6和8的最小公倍数，通分成分母都是24的分数。二、可以解决一些生活中的问题。比如：五一班有24人，五二班有36人，要将每班学生排成人数刚好相等，又没有剩余，每排最多几人？这里就要用到24和36的最大公因数，每排最多12人。验算一下：五一班刚好可以排2排，五二班刚好排3排。\n什么是分数的基本性质？答：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。利用分数的基本性质可以解决哪些数学问题？一、利用分数的基本性质可以对分数进行约分。二、利用分数的基本性质可以对分数进行通分。\n什么是分数单位？答：把单位1平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。如3/8的分数单位是1/8,5/7的分数单位是1/7找到8和7的最小公倍数56，把两个分数通分成分母是56的分数，它们的分数单位就一样了，都是1/56看来，通分可以让分数单位不一样的分数变成一样的哦。3/8和5/7的分数单位一样吗？怎样把它们化成分数单位相同的分数？\n分数化成小数的方法是什么？答：用分子除以分母，除不尽时通常保留两位小数。答：先把小数化成分母是10、100、1000……的分数，再约分。注意分数与小数的转化中单位的换算。小数化成分数的方法是什么？如：0.3分米=0.03米=3/100米如：6小时=6÷24=0.25日=1/4日如：18秒=18÷60=0.3分钟=3/10分钟\n怎样比较分母相同的分数的大小？答：分母相同，表示分得份数相同。分子大的分数就大，分子小的分数就小。答：分数的分子相同，表示取的份数相同。分母不同，表示分得份数不同，把单位1平均分的份数越多，每份数就越小，分数就小。如1/5＜1/2,2/3＞2/7一组数有分数，有小数，怎样比较它们的大小？怎样比较分子相同的分数的大小？应统一成小数或分数，再比较。有单位的还应统一单位，再比较。如：按照从小到大的顺序排列数。3分米¼米1/3米32厘米这道题有分数，有小数，单位不相同。我们可以先把分数化成小数，¼米=0.25米，1/3米=0.3……米，再统一单位。3分米=0.3米，32厘米=0.32米比较后可以得出：1/4米＜3分米＜32厘米＜1/3米