人教版小学数学六年级下册第二单元研说教材\n说教材流程1、学段目标2、教学目标1、教材内容结构2、教材的编写特点4、教材立体式整合1、教学建议2、评价建议三、说建议二、说教材一、说课标3、教材的编写体例\n一、说课标\n知识与技能数学思考解决问题情感与态度学段目标经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历运用图形描述现实世界的过程，建立初步的空间感，发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力，并能条理、清晰地阐述观点。初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略。经历运用图形描述现实世界的过程，建立初步的空间感，发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力，并能条理、清晰地阐述观点。\n知识与技能数学思考解决问题情感与态度课程目标掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。\n二、说教材\n圆柱和圆锥圆柱圆锥圆柱的表面积S表=S侧+2S底S侧=Ch圆柱的体积V=S底h圆柱的认识圆锥的体积V=1/3S底h圆锥的认识在现实的情景中，探索圆柱表面积的计算方法通过猜想——验证探索圆柱，圆锥的体积公式通过观察，操作，认识圆柱和圆锥\n编写特点突出学习方法创新的知识结构总复习改变了传统教材中为复习而大量练习的特点，真正体现对知识的回顾与整理。编写特点认识的呈现方式总复习的编排如圆柱和圆锥知识的学习，教材也改变了传统教材的编排思路，将圆柱和圆锥编排到一起，先认识圆柱和圆锥，在学圆柱的表面积，最后学习圆柱和圆锥的体积，这样能更好的突出知识的本质。例如圆锥体积的编排，传统教材当中安排了多个例题，一个一个的为学生讲解。本册教材在编排时，通过分组实验和求近似圆体积的沙堆，目的是对公式的运用。这样编排更有利于学生比较学习，同时有利于学生构建知识。\n信息窗合作探究自主练习我学会了吗？丰收园通过信息窗中的情境图让学生发现问题、提出问题，培养学生的问题意识我学会了吗是对本单元内容的自我检测课后的自主练习则是对新知识的巩固和应用以丰收园的形式进行回顾整理、全面评价以合作探究的形式进行数学知识与方法的探索编写体例\n空间与图形圆，长方体，正方体圆柱和圆锥已学知识本单元知识后续知识中学的立体几何立体整合\n三、说建议\n教学建议评价建议\n创设有趣的问题情境挖掘生活中的教学资源尊重学生差异弹性设计教学内容利用主题图教学建议教师发挥学生利用学生发展创设实践活动充分利用教材激发学生兴趣\n知识和能力过程和方法情感态度价值观作品分析法自我评价法标准检测随堂检测个例观察调查问卷面谈法观察法评价建议评价建议\n谢谢！