人教版小学数学六年级下册教学计划北社小学韩翠菊一、学生基本情况　　本班现有学生18人，其中男生7人，女生11人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分86.7分，及格率88.9%，优秀率55.6%。其中学习比较突出的有7人，处于中间水平的有7人，中下水平的有4人。这4名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。大部分学生对数学比较感兴趣（如牛婷婷、曹鹏鑫等），接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够（如常建丁、靳斐璠），不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。二、本学期教学努力的方向1、学生的基础的知识、概念还算可以。学生的口算、笔算验算及脱式计算有待提高。2、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。关于这个问题，我想可以通过搞专题予以突破。3、学生书写工整性和做题的规范性方面已予以重视。4、乔慧娟和靳斐璠两位同学的及格问题应抓在每天的教学课余时间。5、牛婷婷、曹栾琦、曹鹏鑫、宋梦娜这四位同学应配合各科老师重点培养！三、教材分析　　1、教学内容　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。　　2、教学目标　　①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。　　②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。　　③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。　　④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。　　⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。　　⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。　　⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。　　⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　3、教学重点4\n　　①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。　　②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。　　③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。　　⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。　　⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。　　⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。　　⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。　　⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。　　4、教学难点　　①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。　　②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。　　③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。　　⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。　　⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。5、教具和学具　　三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸四、教学措施1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。　　2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。　　4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。4\n五、本期教学目标和总要求1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比例容易的应用题。2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。3、使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。六、课时安排及进度表　　一、负数（3课时）　　二、圆柱与圆锥（9课时）　　　　1．圆柱…………………………………………6课时左右　　　　2．圆锥…………………………………………2课时左右　　　整理和复习…………………………………1课时三、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质……………………4课时左右　　　　2．正比例和反比例的意义……………………4课时左右　　　　3．比例的应用…………………………………5课时左右　　　　　整理和复习…………………………………1课时　　　　　自行车里的数学……………………………1课时四、统计（2课时）　　　　　节约用水……………………………………1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时）　　　　1．数与代数……………………………………10课时左右　　　　2．空间与图形…………………………………9课时左右　　　　3．统计与概率…………………………………4课时左右　　　　4．综合应用……………………………………4课时周次起讫时间教学内容课时12.16～2.211.负数（2～9）2.2.圆柱与圆锥1）圆柱（10～22）一、负数（3课时）二、圆柱与圆锥1．圆柱6课时左右22.24～2.282）圆锥（23～28）整理和复习（29～31）2．圆锥2课时左右　　　整理和复习1课时4\n33.3～3.73.比例1）比例的意义和基本性质（32～38）三、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质4课时左右　　　　2．正比例和反比例的意义4课时左右　　　　3．比例的应用5课时左右　43.10～3.142)正比例和反比例的意义(39~47)3)比例的应用(48~55)4)比例的应用（56~62）53.17～3.21整理和复习(63~67)整理和复习1课时自行车里的数学1课时63.24～3.284统计5.数学广角（68～75）四、统计（2课时）五、数学广角（3课时）73.31～4.46.整理和复习1)数与代数数的认识，数的运算(76~83)84.7～4.11式与方程，常见的量，(84～88)94.14～4.18比和比例，数学和思考（89～95）104.21～4.25期中考试复习、期中考试114.28～5.22）空间与图形图形的认识与测量（96～102）125.5～5.9图形与变化，图形与位置（103～108）135.12～5.163）统计与可能性（109～113）145.19～5.234）综合应用题155.26～5.30期末综合复习测试166.2～6.6期末综合复习测试176.9～6.13期末考试复习及期末考试186.16～学期结束工作4