《折扣和成数》教学设计学习内容：人教版小学数学教材六年级下册第8～9页。学习目标：1．借助生活情境理解折扣、成数的意义。2．掌握折扣、成数和百分数的关系，会解决有关折扣、成数的实际问题。3．体会折扣、成数在生活中的广泛应用，培养应用数学知识的意识。学习重点：理解折扣、成数的意义，会解决有关折扣、成数的实际问题。学习难点：理解折扣、成数和百分数的内在联系。学习准备：课件等。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入出示教材情境图，提出问题：“观察上图，你能得到哪些信息？”学生积极思考、回答问题。先给出学生一个熟悉的生活场景，便于学生理解。二、新知讲授1.出示折扣的意义，并举例说明“打九折”等的表示的意义及它和百分数之间的互化。出示习题，让学生思考后一一回答。2.出示情境图及例题，让学生进行讨论并思考问题，教师引导，然后进行规范解答。（1）买这辆车用了多少钱？（2）买随身听省了多少钱？3.完成P8“做一做”学生一一回答。4.出示P9页情境图，提出问题“你能提出什么问题？”出示成数的意义，并举例说明“二成”等的表示的意义及它和百分数之间的互化。出示习题，让学生思考后一一回答。5.出示例题，让学生进行讨论并思考问题，教师引导，然后进行规范解答。今年用电多少千瓦时？学生讨论交流并回答问题。学生通过观察、思考、讨论、合作、解决问题等一系列学习过程，逐步培养自己的合作探索精神，更加善于在生活中进行学习。\n6.完成P9“做一做”学生一一回答。三、巩固应用练习二：第3、5题。学生进行思考、解答。通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。四、课堂小结1.折扣、成数的意义。2.你有什么收获？学生思考并回答让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。