六年级下册《总复习-统计与概率》执教者：福州市井大小学董秀芳指导老师：王羽郑燕教学目标：1、复习巩固第一、二学段所学的统计与可能性的知识，经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。2、在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。3、能综合运用统计的知识解决实际问题，发展应用意识。教学重点：能够根据需要，选择合适的统计图表有效表示数据。教学难点：发展统计意识和统计观念一、明确统计的意义，回顾统计方法观看新闻报道视频。你有什么感想？师：是啊，眼睛是我们看世界的窗口。这学期开学初以来，很多同学跟老师提出要调换座位，看不清黑板，视力又下降了。老师很担心，想了解近几年大家的视力情况，应该怎么做？生：调查，收集数据，整理数据，分析数据二、展示课前整理的思维导图师：需要用到的是统计的知识，课前大家就整理了统计的思维导图，老师选取点赞数较高的作品，我们来一起看看。\n三、展示课前数据收集过程（1）出示问卷：课前采用问卷的形式对大家的视力进行了调查.（2）借助信息化的手段，现在我们能很快地得到初步的统计表四、整理分析数据，突出各个统计图特点（1）小组讨论，确定统计主题师：依据这份初始数据，你想了解哪些信息？生发言。预设：1、平均数2、每个年级的视力情况3、个人视力情况（2）小组合作，整理数据师：我们就分小组，从不同的角度对这些数据进行分析（3）小组汇报，分析数据汇报一：条形统计图师：为什么选择条形统计图？师：你获取了哪些信息？生：视力5.0的人数最多，视力正常的人数最多师：看来我们班视力情况不错呀？正常视力的人数最多！是这样吗？汇报二：扇形统计图进一步整理，我们会有不一样的发现\n师：现在你会选择哪种统计图来表示？师：获取了哪些信息？生：视力正常的同学占全班总人数的38％，视力不正常的同学占全班总人数的62％。师：是不是这些同学都要带眼镜？总结：有可能是假性近视，或是当天疲劳，要及时检查，求助医生，及时治疗。数据的准确的重要性，科学正确对待统计结果。汇报三：折线统计图（1）每一年全班平均视力的变化情况。（2）3组个人数据做比较分析出示：A同学一到五年级左眼视力情况统计图（一开始视力就不好的，分析原因）B同学一到五年级左眼视力情况统计图（一开始是好的，不注意保护）C同学一到五年级左眼视力情况统计图（一直都是正常5.0视力）（3）谈谈今后怎么办（4）将两位同学的个人视力情况制作成复式折线统计图，并预测未来趋势。五、总结全课六、课后，生成一个统计报告，对全校同学做出倡议。