圆锥的认识六年级数学下册第二章第二节剑阁县公店小学校讲课人---贾明强教学内容：教科书第23－24页的例1和“做一做”，练习四的第1、2题。教学目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。3、培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。学情分析:由于已经是六年级的学生了，他们的主动性和能动性已经有较大的提高，能够有意识的去主动探索未知世界。同时，他们的思维能力、分析问题的意识和能力也有明显的提高；动手操作能力、语言表达能力有所发展。所以在教学时适宜让学生主动思考，合作交流，动手实践，让学生在具体情境中亲自体验感知圆锥的特征。另外，要鼓励学生主动参与、动手操作、发挥自己的聪明才智，能根据具体情况想出测量高的方法。教学重点：掌握圆锥的特征，及各部分名称。教学难点：圆锥高的测量方法。教具准备：一个圆锥模型、多媒体课件教学过程：一、新课导入出示一些常见的圆锥实物（课件：图片展示）。二、探求新知（一）、认识圆锥的特征1、引出新知\n（1）观察书上主题图质疑：①天坛的屋顶是什么形状？②小丑的帽顶什么形状？③舞台上的光束形成什么形状？④观察这些物体的形状有什么共同点？学生思考后回答（2）通过课件和主题图抽象出圆锥的几何图形。（3）教师小结像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。（4）列举生活中的圆锥你还见过哪些圆锥形物体？课件展示：斗笠、线锤、灯罩等。学生举例：铅笔笔尖、沙堆、陀螺等。看来圆锥形物体给我们的生活带来了许多的方便，我们只有对它的了解的更多，才能更好的利用它。那么，这节课我们一起来学习圆锥。（板书课题：圆锥的认识）2、圆锥的基本特征请大家拿出准备好的圆锥形，看一看，摸一摸观察一下它有什么特点（同桌讨论，全班交流）？老师拿一个圆锥模型让同学来摸，感悟圆锥的特征。课件展示:圆锥有一个圆形底面，从顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。强调：圆锥只有一条高且在内部。3、圆锥侧面的展开图\n圆柱的侧面展开是一个长方形，想象一下，圆锥的侧面展开是什么形状？（学生讨论交流）出示课件让学生观察发现：得到圆锥侧面是一个曲面，侧面展开是一个扇形。4、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？学生动手操作演示。教师指导测量步骤：（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。注意的事项：（1）圆锥的底面和平板都要水平地放置。（2）读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。三、巩固练习1、第24页“做一做”。让学生拿出课前准备好的硬纸，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径和高，对有困难的学生及时辅导。2、课件出示练习题3、学生自主完成P27的1、2题。四、总结这节课我们学习了圆锥，想一想：圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么图形?你能向同学介绍一下你手中的圆锥吗？