数学人教版六年级下册圆柱的认识

更新时间:2022-07-25
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《圆柱的认识》教案桦南县石头河子镇中心校张翠萍教学目标1.知识与技能借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面积及各部分之间的关系。2.过程与方法培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3.情感、态度与价值感激发学生学习的兴趣。教学重点掌握圆柱的特征及各部分名称。教学难点理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分之间的关系。教学过程:课件展示长方体、正方体。使学生明确:长方体、正方体的特征。课件展示圆柱。使学生明确:圆柱。一、.整体感知圆柱1、提问:在日常生活中,你见过哪些物体是圆柱体?揭示实物图,出现圆柱几何图形。书上第17页出现五幅图,都有一个共同的特点,都是直圆柱体。2.圆柱的表面分组活动,每人拿一个圆柱,摸一摸它的面。\n总结:圆柱是由3个面围成的。圆柱的上、下两个面叫底面。圆柱周围的面(上、下底面除外)叫做侧面。3.圆柱的高(1)问题:什么叫圆柱的高。板书:圆柱两个底面之间的距离叫做高。(2)讨论交流:圆柱的高的特点。归纳:圆柱的高有无数条,高的长度都相等。(3)深化感知:面对这数不清的高,测量哪一条最为简便?4.圆柱的侧面展开(例2)(1)动手操作:请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状。反馈后讨论:展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的?展开后得到平行四边形的是怎样剪的?(2)探索:沿高展开的长方形的长和宽与圆柱的关系。发现:长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的高。\n二、巩固练习:1.教材18页的做一做。2.教材19页的做一做。下面的图形哪些是圆柱?是的画“√”。板书设计:圆柱的认识底面2个相等侧面1个曲面圆柱有无数条高评测练习:1.指出下列圆柱的底面、侧面和高。2.转动长方形ABCD,生成右面的两个圆柱。说说他们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的,底面半径和高分别是多少?

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