《练习一》第(1)课时教学预案【教学目标】1.复习木单元所学生字，能按正确笔顺书写。2.能独立分析田字格屮的三个生字“八”“太”“木”，正确进行描红和仿影。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：复习笔画1、读读黑板上的笔画。2、书空笔画。活动二：复习汉字，说出笔顺1、给汉字注音、组词。2、说出汉字的笔顺。活动三：学写生字1、读读生字2、说说这三个字有什么相同的地方，有什么不同的地方。3、看老师范写，H己描红。【检测反馈】练写三个汉字。一、导入新课：前儿天，我们学习了“识字1、2、3”，从中我们认识了不少汉字，今天我们一起来复习一下。二、复习笔画1.小黑板出示笔画。-丨一丿、2.学生自由说说笔画的名称。3.指名说。齐说。三：复习汉字，说出笔顺1.自学书上的笔顺表。(1)读读汉字。(2)说说笔顺。2.逐个出示笔顺，指名按顺序说出汉字的笔顺。3.重点指导。鸟：第四笔一笔写成。四：末笔为"一”。水：右边的“撇捺”为两笔写成。四、写好铅笔字1.独立分析范字，辨析字形的异同。“八…'太”“木”这三个字都有撇、捺这两种笔画，但高低不同。2.指导写字。八：捺要髙于撇，撇和捺Z间要保留一定的距离，起笔都在左上格内。太：先写--横，在横中线上方，再写“人”字。与"八”不同，撇要高，撇和捺之间耍连接，且相交在竖屮线上。点在竖屮线左侧。木：竖在竖屮线上，撇和捺起笔同高且相连。3.学生描红，仿影。教师巡回指导。【检测反馈】四、课堂小结【教后反思】\n《练习一》第(2)课时教学预案【教学目标】1.复习本单元所学生字，能按正确笔顺书写。2.能独立分析田字格屮的三个生字“八”“太”“木”，正确进行描红和仿影。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：学用字词句1、看图，说说书上画了哪些动物。2、读读图下的汉字。3、说说这些动物遇到危险时怎样保护口己的。4、说说其他动物和自己遇到危险怎样保护自己。活动二：读读背背1、自己拼读月份歌。2、读给同桌听。3、伸出左手，看图上的数字,看看能发现什么。4、背诵月份歌。【检测反馈】背诵月份歌。一、导入新课：前几天,我们学习了“识字1、2、3”，从中我们认识了不少汉字，今天我们一起來复习一下。二、学用字词句。1.看图，说说书上画了哪几种动物?(投影出示图片：乌龟山羊刺猬乌贼。)(1)自己读读图下的汉字，不认识的字读读拼音。(2)指名读动物的名称。2.说说动物遇到危险时是怎样保护自己的？⑴看拼音读句子，说说乌龟遇到危险时是怎样保护自己的？为什么要把头和脚缩进硬壳里?有什么好处？(2)结合自己的生活经验和平时的观察來说一说山羊、刺狛、乌贼遇到危险时是怎样做的？(3)出示黑板题目。(4)小组讨论交流后，派代表口答题目。(5)除了这几种动物，你还知道哪些动物遇到危险时会怎么做？(6)学生展开讨论，相互交流补充。3.说说自己遇到危险时，能用什么办法保护自己？(1)举例：一天放学后，你一个人回家时，路上遇到一位陌生人，请你给他带路,你会怎么做?⑵分小组讨论，说说用什么方法授合适？(3)指名回答。⑷再说说遇到另外-•些危险情况时，该怎么做？三：读读背背1.(投影出示月份歌。)学生自己拼读。2.指名读。纠误音。(注意读准“四”和“十”。)3.齐读。4.(投影出示拳头图。)请大家伸出左手，对照图上的数字，看看能发现什么?(儿歌中说的“大”是拳头的突出部分，“小”是拳头的凹进部分。)理解"人:”和“小”：一年有12个月，但每个月的天数不同，有的有30天，有的有31天，有的只有28(29)天。只有30天的月份就是小月,如4、6、9、11月。有31天的就是大月，如1、3、5、7、8、10、12月。2月例外，只有28(29)天,称为平月。5.在初步理解的基础上，再次读读月份歌。【检测反馈】背诵月份歌四、课堂小结【教后反思】\n《练习一》第（3）课时教学预案【教学目标】1.介绍清楚自己今年儿岁、叫什么名字，这名字是谁给起的、为什么起这个名字。2.在口语交际中，表情举止要大方，说话声音要响亮，口齿要淸楚。3-在表述过程中，通过多方评价，培养敢于表达、乐于农达的能力。4.学会尊重他人、倾听不同的声音。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：交流曾用名1、说一说：刚出生那会儿，全家人叫我——，那是因为——。2、同桌说说活动二：交流学名1.上学了，大家管你叫什么？为什么叫那个名字？2、在小组内介绍。活动三：交流自己想给自己起什么名字自己说一说想给自己取什么名字。【检测反馈】背诵月份歌。一、导入新课：小朋友们，我们每个人都有自己的名字。每个人的名字是怎么來的?又是怎么变的?你想让同学、老师了解你吗?今天我们就从名字开始，向全班同学作一下自我介绍，好吗?（板书：自我介绍。）二、交流曾用名名字是变化的，有的同学刚出生时和进学校时的名字往往是不一样的，你们能相互介绍•一下吗?如果刚出牛时和进校读书时的名字是一样的话，你可以认真地倾听别人介绍。1.刚出牛那会儿，全家人叫我——，那是因为——。（同桌相互交流。）2.为了让同学了解你，你在介绍的时候要做到什么?（大口齿淸楚。）为了更好地了解别人，我们应该怎样尊重别人?（认真倾听，眼睛看着作介绍的同学，身体坐端正。）3.指名回答，教师给予画龙点睛式的评价。三：交流学名名字址然是可以变化的，但上学后所叫的名字往往又是固定的。1.上学了，大家管你叫什么?为什么叫那个名字，你能谈谈吗？2.在小组内介绍一下自己，好吗?说完后，大家评一评，推选一名代表在班内交流。（教师巡视,及时给予指导。）3.组内代表在班屮交流，教师捕捉闪光点，及时给予表扬。四、交流自己想给自己起什么名字不管是刚出生时的名字，还是上学时的名字，往往是长辈给你们起的，其中包含着很多很多的希望。假如要你自己给自己起名字，你想给自己起什么名字？1.自己练习说。2.指名回答，教师适时点评。【检测反馈】四、课堂小结今天我们从名字开始进行了自我介绍，通过这样的介绍，相信大家相互Z间一定有了进一步的了解。【教后反思】\n【教学目标】1、复习巩固汉语拼音，认识表示动作的词语，说说于能为别人做哪些事。2、写好铅笔字。3、读背儿歌。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：说一说、画一画1.口己尝试着读一读书上的三个词语，你还认识它们吗？2.白己想一想，除了这件事我们的双手能够为我们做哪些事？3.同桌交流、补充。4.全班交流5.画一画每天为我们辛勤劳动的手。活动二：说一说、写一写1.看一看，这三个小伙伴你还认识它吗？读一读。2.想一想，要写好这三个字你认为要注意哪些地方？3.同桌互相交流、补充。4.全班交流、练习。【检测反馈】1、画一画口己的小手。2、完成描红。一、导入新课：小朋友，老师知道平常最喜欢上美术课了，那么今天呢老师将帯领大家一起來学习怎么画我们的一双手，好吗？二、新授：活动一：说一说、画一画1、首先请大家把书翻到80页，这上面有三个词组，你能读出它们吗？（请人读）2、大家发现了这三个动作平时我们都是靠什么來完成的啊？3、那么下面请人家想-•想除了这三件事以外我们平时还靠它做哪些事？4、自己先考虑，然厉跟同桌的小刖友交流一下，看看其他的小朋友冇没冇什么补充的？5、大家都说的非常棒，下面就让我们动动手，画画这双每天为我们辛勤劳动的手，在这里老师想教大家一个既简单画出來乂漂亮的方法。6、把你的手放在纸上，依照手的轮丿郭进行书画，这样画出來就会乂像乂漂亮了。活动二：说一说、写一写1、好，下面请大家一起來看一看我们今天要练习的三个字。这三个伙伴大家还认识吗？2、恩，人家都读得非常棒。3、下面谁能告诉我要想写好这三个字要注总哪些地方？4、人家都说得非常棒，那么就照着你说的去写一写吧。（教师巡视、指导）三、检测反馈：1•画一•画自己的小手。2.完成描红。四、课堂小结：小刖友，这一堂课我们学习了怎么样既简单乂美观的去画我们的小手，希望人家在以后的生活中能够善于观察，这样我相信你们还会发现很多的方法的。\n【教后反思】\n【教学目标】1、能够很熟练地朗读出《读读背背》。2＞能够用一段很通顺的话來完成《门语交际九学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：读一读、背一背1.口己尝试着阅读短诗，看看有没有什么困难。2.同桌的小朋友互相帮助、互相纠正。3.全班交流。活动二：想一想、说一说1.自己先想一想，小猴会怎样向熊猫借铅笔？熊猫乂会怎么说、怎么做的？2.同桌小朋友互相交流、补充。3.全班交流。4.同桌的小刖友互和练-练。活动三：说一说、演一演1.自己先想--想，小猴会怎样向熊猫还铅笔？熊猫乂会怎么说、怎么做的？2同桌小朋友互相交流、补充。3.全班交流。4•同桌的小朋友互相练一练。【检测反馈】1、背诵《读读背背》一、导入新课：小朋友们，在家里平时有两个人他们最关系我们，他们是谁啊？（爸爸、妈妈）对了，今天我们就來学习—•篇跟爸爸妈妈冇关的小诗，这样回去我们就可以读给最爱我们的爸爸妈妈听了好不好？二、新授：活动一：读一读、背一背1、下面先请大家自己尝试着读读这首小诗，看看有没有什么闲难。2、下面请大家同桌两个人讨论一下，解决一下遇到的困难，互相帮助，共同解决。3、好，下面谁能给我们大家读一读这首小诗。（请学生读,学生互相进行纠正以及点评）活动二：想一想、说一说1、小朋友们，你们平常问别人借过东西吗？你是怎么跟他说的？2、今天啊，小猴遇到了问题，于是他决定向他的好搭档熊猫寻求帮助，我们一起來看图。3、下而请大家先想一想，小猴会怎样去向熊猫借铅笔？熊猫乂会怎么说，怎么做？4、好，想好了之后把你的答案跟同桌的小朋友交流一下,看看别人冇没冇什么比你更好的答案。5、谁能来给我们演一演?6、大家都做的非常棒，卜-而就跟你的同桌的小朋友互相演一演吧。活动三：说一说、演一演1、作业做完了，小猴要把铅笔还给它的主人了。2、下而就先请大家先自己想一想，小猴还铅笔的时候会怎么说？熊猫乂会说什么？3、想好了之后把你的答案跟你的同桌说一说吧，看看他冇没冇更好的建议。4、谁愿意给我们演一演的？5、好，大家都表演的非常棒，下而就请大家跟你的同桌再把整个过程演一演吧。三、检测反馈：背诵《读读背背》。四、课堂小结：小刖友们，我们今夭不仅学习了一首好听的儿歌，而且还学会了怎么去最好的问别介借东西，希望大家今天回去把这首诗背给爸爸妈妈听一听，然后在以后的学习生活中做一个懂礼貌的小朋友。【教后反思】\n【教学目标】1、会利用太阳辨别方向。2、写好铅笔字。3、读背儿歌《小脚丫》【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】一、导入新课：小朋友们，今天早上你们看见日出了吗？太阳活动一：辨一辨是从哪边升起的？1、读一读辨别方向的儿歌。2、边说儿歌边辨别方向。二、新授：3、根据面向太阳的方向确定“东1、读一读辨别方向的儿歌。四南北”，在田字格里填一填。2、边说儿歌边辨别方向。4、傍晩血对太阳辨别方向。3、根据面向太阳的方向确定"东西南北”，在山字格里填一填。活动二：写一写4、傍晚面对太阳辨别方向。1、划空“云、点、全”，说说它们有什么共同点。、、2、描_描1、划空“云、点、全”，说说它们有什么共同点。2、描一描活动三：读读背背1、读一读儿歌，结合图说说儿歌四、教学“读读背背”的意思。1、读一读儿歌，结合图说说儿歌的意思。2、背一背儿歌。2、背一背儿歌。【教后反思】\n【教学目标】学会打电话，注意说清楚、讲礼貌。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：1、学生自己回忆自己打电话的情形。2、小组内互相说说。3、集体交流。活动二：1、学生想一想以前打电话时是怎样说的2、小组内交流。3、集体展示。活动三：1、分组分角色表演2、演给大家看3、评一评【检测反馈】1、2、3、一、导入新课1、小刖友，打过电话吗？2、点题：打电话二、说一说1、想一想以前打电话时是怎样说的。2、说说以前打电话怎样说的？3、读读要求：今天是你的好朋友小亮的生日。打个电话，祝他生IT快乐。说说应该怎样说？三、演一演1、分组分角色农演2、演给大家看3、评一评板书设计：\n【教后反思】\n【教学目标】\1.复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。2.照样子写字，观察每个笔画在田字格屮的位置。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：学写笔顺1、自山读读生字，看书边说边书空笔顺。2、说给同桌听。3、一-齐书空。活动二、学习词句1、指名读题目。2、看图,说说图中有什么水果。3、读读生字词。4、将图与词语连接起来。5、练习用：“我喜欢吃水果有（），有（），有（），还有（）。”说话。【检测反馈】观察一种自己喜欢的水果，能运用生动的词语说说它的样子、口味，并能记录在写话本上。一、谈话导入同学们，这节课我们学习练习4二：学写笔顺第一板块：审题。1.学生借助拼音读题目。说明木题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2.指导。（1）学生自读第一组的6个生字。（2）出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。（3）指名按顺序说说每个字的笔画和笔顺。3.练习。学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。4.反馈。（1）展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。（2）指出存在的问题，进行矫正性练习。三、学习词句1.审题。（1）指名借助拼音读题（2）说说题H的两个要求。2.指导拼读。（1）指导观察图画，自读生字词。小刖友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。（2）认读生字词。指名认读“苹果”一词。（3）说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起來。3.练习。4.反馈。指•名学生拼读词语，再连线。5.句子训练。6.反馈。（1）指名学生按捉供的句式回答问题。（2）表扬说得好的学生，指出不足。课堂小结：【教后反思】\n【教学目标】\1.照样子写字，观察毎个笔画在田字格屮的位置。2.通过做做读读，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做中提鬲能力。3.正确地读背成语和古诗，増加语言积累。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：学写铅笔字1、自山读读生字，看书边说边书空笔顺。2、观察这三个字开头冇什么和同和不同之处。3、观察三个字在山字格中的位置。4、描红。活动二、做做读读1、指名读题2、看图，说说图中画了哪些动物。3、读图左边的汉语拼音，说说要填哪儿种动物的拼音卡片。4、试着填一填5、全班交流。活动三：读读背背1、读题目2、观察图，说说图上画了什么。3、借助音节读熟相关内容。4、读给同桌听5、读给全班的小朋友听。【检测反馈】将《读读背背》背下来。一、谈话导入同学们，这节课我们学习练习4二：学写铅笔字1.审题。学生借助拼音读题。2.指导。(1)出示卡片认读“虫、贝、乐”3个字。(2)指名按笔顺书空。(3)说说这3个字的开头有什么相同之处和不同Z处。(4)指导学生观察这3个字在田字格屮的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。3.练习学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，个别辅导，并提醒学生写字吋做到“三个一”，保持正确的握笔和写字姿势。4.反馈。活动三：做做读读。1.审题。(1)范读。学生借助汉语拼音读题。(2)让学生弄淸本题的耍求：2.指导。(1)指导观察图㈣：上面㈣了哪些动物？(2)读图左边的汉语拼音，说说耍填哪儿种动物的拼音卡片。(3)指•导练习。3.综合练习。4.反馈。(1)及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。(2)自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。活动四：读读背背1.第一部分：一组成语(1)审题。(2)指•导。让学生根据拼音读本组全文。(3)练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。2.第二部分：古诗《古朗月行》。(1)审题。图上有什么人，他在干什么？(2)指导。(3)练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。课堂小结：\n【教后反思】\n【教学目标】\观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：了解游戏1.指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么？2小小组看图自由交流。3、全班交流。活动二、参与游戏1、借助汉语拼音读图下而的一段话，弄清本次训练要求。说说玩这个游戏的时候要注意些什么？2、进行传话游戏。【检测反馈】谈谈通过这个游戏你明白了什么。一、谈话导入同学们，这节课我们学习练习4二：了解游戏1-指导观察图画。（1）图上有些什么人？他们在干什么？（2）小小组看图自由交流。（3）全班交流。（板书课题）三：参与游戏1.学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。谁知道玩这个游戏的时候要注意些什么？2.小组交流讨论。3.汇报。4.教师提醒学生注意：（1）传话的人耍说得轻一点，淸楚-■点。（2）听话的人要集中注意力，要听的准确。5.分组进行悄悄话的练习。（内容：小猫在河边钓了一条大鱼。）6.按组举行传悄悄话的比赛。四:反馈1.说说通过这个游戏，你明白了什么？（比如：听话要集中注意力，要听仔细；有时听错话、传错话，会闹出一些笑话，所以一定要听准确，说清楚，传2.根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明传得准确。3.总结。课堂小结：通过今天的游戏我们明白了传话的人耍说得轻-点，淸楚一点。听话的人耍集中注意力，要听的准确。【教后反思】\n【教学目标】1、能学着书上的方法说说白己所知道的姓。2、、会照样了写字。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：读一读，说一说1、自读儿歌2、说一说(1)这些儿歌里都讲了哪些姓？(2)哪些姓的音相同？哪些姓的音和近？(3)这些姓用什么方法来区分呢？3、练习朗读4、我会编。(1)你的姓也可以用这样的方法来回答吗？(2)你还知道哪些姓也可以这样回答，还可以用什么方法呢？5、实践(1)认一认全班小刖友的姓名，并学着点名。(2)发作业本，看谁发得又快又对。一、学习字词句1、导入：小朋友都有自己的姓，谁能说说自己姓什么2、读儿歌，并理解。3、指导练习朗读4、拓展练习。(1)你的姓也可以用这样的方法來回答吗？(2)你述知道哪些姓也可以这样回答，还可以用什么方法呢？5、实践(1)出示全班小朋友的姓名，请学生认-•认，并学着点名。(2)把全班作业木按纽分好，每组选一个同学來发作业本，看谁发得乂快乂对。二、写好铅笔字活动二：写一写1、划空“十、牛、丰”，说说它们有什么共同点。2、描一描\n【教后反思】\n【教学目标】1、正确地读儿歌《护林军》并背诵，增加语言积累。2、了解在马路上不遵守交通规则的危害，懂得在马路上要遵守交通法规。3、在讨论时能仔细听別人讲话，认真思考，并发农H己的见解。说话时神态H然人方。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：读读背背《护林军》1、读一读儿歌《护林军》，结合图说说儿歌的意思。2、背一背儿歌《护林军》。活动二、我们來讨论1、看看这几幅图上的小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？2、小组讨论3、各组展示活动三、演一演1、分组分角色表演2、演给大家看3、评一评一、导入新课：1、审题。指名读题目，说说有哪些要求？2、指导。(1)学生借助拼音自由读儿歌。要求读准字音、读通句子。(2)指名试读。(注意字音。分清前后牀音。)(3)找出儿歌中有儿个轻声字，川笔画出，并读准它们。(4)教师范读。指名读。齐读。(5)指导学生看图联系儿歌内容，理解儿歌意思。图上画了些什么?鸟儿在干什么?为什么一只鸟是一个兵?为什么说千千万万只鸟儿就是一支护林军呢?看了图，读了儿歌，你觉得这些旳儿怎样?你喜欢吗?你以后会怎么做？(6)指导学生冇感悄地练读儿歌，边读边想像鸟儿在林间飞来飞去捕捉害虫、日夜保护树林的情境。(7)再指名学生有感情地朗读。齐读。(8)学生自山练习背诵。3、背诵。指名背诵。集体背诵。二、创设情境，指导学生交际。1、(出示第--幅图。)图上的小朋友做得对不对？为什么？2、学生自山练说，并按“第一幅图上的小朋友，这是不对的，因为”的句式练习。3、指名说，要求声音响亮、态度大方。4、如果你是位交警,你该如何劝告他们?(指名回答。)5、指名把第一幅图的内容说一遍。6、用同样的方法学习其余三幅图。小组派代表汇报述说。.评价哪-组说得最好。为什么？\n【教后反思】\n【教学目标】1、能看图写词语并编故爭。2、会照样子写字。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：写一写，涂一涂1、看图写词语。2、给图涂上颜色。。在小组内说给组员听，推选代表讲给大家听。3、全班展示。活动二：1、看图，编故事。2、小组内先说一说自己编的故事。3、集体汇报。一、学用字词句。1、审题。借助拼音弄清本题的学习耍求。2、指导涂色。(1)出示投影，图上画了哪些景物?小蚂蚁在干什么?你认为这是什么季节?为什么？(2)这幅图没有涂色，涂上颜色一定更美。想想秋天到了，图上的景物分别是什么颜色呢?(讨论交流。)(3)根据学生的回答板书。天：淡蓝色河水：淡绿色，云：白色小蚂蚁：黑色，冬青树：深绿色小草：枯黄色，梧桐树树干：深棕色梧桐树叶子：咖啡色。(4)学生自己给图涂上颜色。3、指导在田字格中写字。(1)指名说说田字格旁分别画着什么？(2)要求将学过的字写得正确、端正、整洁。(3)自由填写，集体核对。4、看图编故事。(1)指导说好开头第一句话：秋天來了。(2)口头填空。蓝天——河水——梧桐树——小草——冬青树小蚂蚁云一(3)先分句练习说，再连起來说。(4)指导说一句结束的话：秋天真美呀！(5)分组看图讲故事。(推选一个学生上台讲，集体评议。)【教后反思】\n【教学目标】1、知道主要节日。2、读背《九九歌》。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进O活动一：写一写1、划空“小、水、厅”，说说它们按什么顺序写的。2、描一描活动二：读读背背《九九歌》1、读一读儿歌《九九歌》，结合图说说儿歌的意思。2、背一背儿歌《九九歌》。【检测反馈】一、写好铅笔字。1.审题。指名读题，明确题冃要求。2.指导。(1)学写生字“小、水”。(2)按上面的学习过程学写生字“厅、同”。3.练习。二、读读背背。1.审题，读题。弄清本题有两个要求：朗读与背诵。2.教师简要介绍。教师再向学生介绍这九个九中的气候变化。3.学生借助拼音白读儿歌，耍求读准读顺。4.指名读。分组读。5.教师范读。学生听清该如何停顿，并作好记号，同时练习读好它。6.简单理解儿歌内容。7.练习背诵，可自由加上自己喜欢的动作。【教后反思】\n【教学目标】听故事讲故事。【教学过程】学生活动单教师导学案调整与改进【活动方案】活动一：听故事听老师讲《小猫钓鱼》的故事。活动二：讲故事1、在小组内讲一讲《小猫钓鱼》的故事，推选讲得最好的同学参加比赛。2、全班展示。【检测反馈】一、审题，理解题意。1.指名读题。2.弄清本题婆求。（一是看图听故事，二是练习讲故事。）二、看图听故事。1.谈话导人。2.教师讲故事，学生认真听。3.教师再讲一遍故事，学生听完后，大概说说每幅图的主要意思。（1）小猫和猫妈妈一起到河边去钓鱼。（2）蜻蜓飞来了，小猫放下钓鱼竿去捉蜻蜓，妈妈钓到了一条大鱼。⑶蝴蝶飞來了，小猫放下钓鱼竿又去捉蝴蝶，妈妈乂钓到-•条大鱼。（4）蜡蜓和蝴蝶乂飞来了，小猫接受妈妈的劝告，一心一意钓鱼，终于也钓上一条大鱼。4、（显示第一幅图）小猫看到蜻蜓飞來了，会想些什么?（先同桌讨论，再指名说。）同上5.再听老师完整地讲一遍故事，重点记住小猫是怎么说，怎么想的。三、练习讲故事。1.教师重点指导练说第一幅图，要求学生说出时间、地点、人物，再可加上想像，说出人物的心情。（先指名说，再自山练习。）2.学生用同样的方法看图自由练说其余三幅图,有困难的举手提问。3.教师巡视指导，并解决疑难。4.鼓励学生把四幅图连起來说说，并注意屮间的衔接。5.指名讲故事。师生评议，指出改进意见。6.同桌互相讲故事，最好最后能加个完美的想像或自己的感受。7.把故事讲给自己的好刖友听。8.小组讲故事比赛，挑选一名代表上台讲【教后反思】