一年级上册数学第七单元知识点总结苏教版一年级上册数学第七单元知识点总结苏教版苏教版一年级数学上册第七单元知识点（1）　　1谈话：看，春天到了，草地上的数字花都开了(多媒体演示：本3页“想想做做”第一题)，哪两朵花上的数合起是10呢?哪位小朋友说得正确，春姑娘将送给他两朵花，祝他学习进步，天天向上。　　练武场：(照例题填空。)　　3和(7)合起是10;　　6和()合起是10;　　和()合起是10;　　9和()合起是10。　　2打扑克牌游戏。讲清游戏规则：同桌两个小朋友互相出牌，一个出，一个对，可以把“A”看成1，两张牌上的数要合成10。　　教师先与一位学生合作示范，再让同桌小朋友合作玩牌，(1)左边小朋友从1～9依次出牌，右边小朋友出一张与其合成\n一年级上册数学第七单元知识点总结苏教版一年级上册数学第七单元知识点总结苏教版苏教版一年级数学上册第七单元知识点（1）　　1谈话：看，春天到了，草地上的数字花都开了(多媒体演示：本3页“想想做做”第一题)，哪两朵花上的数合起是10呢?哪位小朋友说得正确，春姑娘将送给他两朵花，祝他学习进步，天天向上。　　练武场：(照例题填空。)　　3和(7)合起是10;　　6和()合起是10;　　和()合起是10;　　9和()合起是10。　　2打扑克牌游戏。讲清游戏规则：同桌两个小朋友互相出牌，一个出，一个对，可以把“A”看成1，两张牌上的数要合成10。　　教师先与一位学生合作示范，再让同桌小朋友合作玩牌，(1)左边小朋友从1～9依次出牌，右边小朋友出一张与其合成\n10，结束后对调进行;(2)左边小朋友任意出牌，右边小朋友出一张与其合成10，结束后对调进行。　　[评析：让学生在游戏中练习，给了学生又一次合作的机会。结束后对调练习，加快了同桌小朋友之间对牌的准确性与反应速度，有很强的挑战性。]　　让小朋友说一说感受。　　3谈话：小朋友们看看，什么过了?(多媒体演示：本3页“想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起是10)这辆火车是留给小朋友去北京看长城的，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起，大家想让火车开起吗?我们比一比哪一小组说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。　　做个大法官：(正确的打“√”，错误的打“x”)　　(1)和合起是10。………………………()　　(2)10可以分成9和1。………………………()　　(3)10可以分成1和0。………………………()　　(4)10可以分成8和2;8和2合起是10。…()　　4手指游戏。要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10，先师生对出，再学生之间自由练习。　　派兵谴将：(把合起是10的两个数用线连起)　　说数抢答。讲清游戏规则：四人一组，每人任意说数，其余三人抢答，并与其合成10，一组结束后对调进行。　　竞技广场：(老师说数，小朋友抢答出一个数与其合成10)　　1—()3—()—()7—()9—(\n)　　2—()4—()6—()8—()()—7　　()—()—4()—8()—1()—3　　[评析：练习结合具体情境展开，生动有趣，有挑战性，几轮分层次练习下，到“竞技广场”，学生的计算速度不知不觉地提高了，既注重基础，又促进了发展。既活跃了堂气氛，又调动了学生的学习兴趣。]　　6多媒体演示。播放猴妈妈的话：“聪明的小朋友，现在你该知道我的10个宝宝怎样分成两部分了吧，欢迎你下次再我们果园玩，小朋友们，再见。”苏教版一年级数学上册第七单元知识点（2）　　苏教版一年级数学上册第七单元知识点（2）　　1根据学生分的结果，出示4的分成。　　444　　/\/\/\　　□□□□□\n□　　先说说分的是几个桃子，可以用数字几表示，每个盘子里分了几个桃子，又可以用数字几表示。　　再说一说4的分成。　　2我们说4可以分成3和1，4可以分成2和2，4可以分成1和3，看他们三个你比较喜欢谁，为什么比较喜欢它?　　自由说一说，并说出认为特殊的原因。　　(如果学生说4分成2的2比较特殊，说出原因后顺势引导学生看剩下的两个，很相似。告诉学生它们是一对小姐妹，要看到其中的一个就能想到另一个。)　　3、请大家将你们分的桃子合起看看一共有几个。　　我们除了说4可以分成3和1，也可以说，3和1合成4。　　你还能说说谁和谁合成4?　　自由说一说是将几和几合起的。　　4、刚才我们将分开的物体又合到了一起，这就是合。(板书题：合)苏教版一年级数学上册第七单元知识点（3）　　1、“试一试”的学习。　　7的分与合让学生一边分圆片，一边想数的组成。先让学生独立思考探索，再组织交流。要随时注意学生的操作是否有序地进行，能不能从7的一种组成在虚线框里写出相应的另一种组成。　　在7的分与合都找到后，可以组织学生讨论怎样能很快记住这些组成，把学生的注意力再次引到“有序”和“联想”上。　　让学生自己分一分、说一说、填一填，要注意引导学生有序地分，避免重复和遗漏，在此基础上组织学生交流，掌握7的组成。　　2、“想想做做”要组织学生分组合作学习。可以让学生以对口令等形式巩固已学的数组成。在学习8和9的组成时，对有困难的学生要及时给予帮助。　　第7、8题都是巩固8和9的组成的练习。练习以后，可以让学生说说，用什么方法能记住8和9的组成。对学生说的方法要尽量肯定，鼓励他们用自己的方法记忆。