《复习》课时教学计划施教日期年月日书P37～39复习第1～11共几课时9教学内容题。9课型复习第几课时教1、通过复习，进一步加深学生对100以内数的认识，熟练掌握100以内数的大小，进一步培养学学生的数感。目2、熟练进行整十数加、减整十数和整十数加一位数和相应减法的计算。标3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。教学重点重点：复习认数方面的知识，比较数的大小，运用数学知识解决实际问题。难点难点：灵活运用数学知识解决实际问题。学生经验：通过前面几课的学习和练习，学生已比较熟练地掌握本单元的知识点，本课教学资源通过复习，进一步提高学生的数感，能灵活运用所学的知识解决实际问题，为今后的发展奠定基础。教学准备：挂图、小黑板等。1、口算。13－4＝8＋5＝14－7＝15－5＝11－3＝5＋9＝17－7＝15－7＝12－6＝16－9＝2、填空。预习设计（1）写出30～40之间的单数：。（2）69的十位是（），表示（）个（），个位是（），表示（）个（）。3、花圃里有12盆红花，9盆黄花，5盆紫花。（1）黄花和紫一共有多少盆？（2）紫花比红花少多少盆？调整与反学程设计导航策略思一、依据目标，自主整理（预设学生回顾本单元所学的内容,简单汇报本单元你学会了些什么？5分钟）【板块一】指出：今天这节课我们就围绕这些内容进行复习。二、多层练习，内化提升（预设25分钟）1、完成第1题。写一写，读一读。独立练习，全班交流。【板块二】1、引导学生加深对数位的理解，十位上的数表示几个十，百位上的1表示1个百。2、学生独立填数后回答问题。3、独立练习第2题，说说是怎么想的？2、引导学生填空，读一读，根据数轴填空。3、引导学生说出几个十看十位上的数，几个一看个位上的数。4、完成第4题。的一圈共有多少个小格？怎么数才能又对又快呢？学生讨论，然后汇报方法。4每个大格有多少个小格组成？总结：钟面上一共有12个大格，每个大格有个小格，5个5个地数，一共有60个小格。5学生根据好的办法数数，然后填写在书本上，最后交流结果。\n5、练习第5题5、根据要求找出数，注意方法，按一定的顺在1-100的范围内找出个位上是5的数，序找，再读一读。个位上是0的数和十位上是5的数，读一读。6、完成第6题6、关注有错误的学生。独立完成，说说思考过程。7、完成第7题7、让学生独立完成，问：你是怎么比较的呢？先尝试按顺序排列，说说比较的方法和排说说你的方法。列顺序。8、解决实际问题。完成第8、9题8、第8题（1）如改成一班有45人呢？改成说说每一题的思考过程，尤其是第9题说20人呢？说是怎么判断的？第9题如果改成比65大比70小的单数呢？双数呢？9、猜数游戏9、组织学生游戏。指名一生把想的数轻轻地告诉老师，然后让同学猜，用太小了，太大了，大了、小了，再小一些等词语逐步猜出正确的结果。10、完成11题，按规律填数，说说数的排10、小结规律：第1题都是单数，一次多2，列规律。第2题都是双数，一次少2。11、思考题：同桌讨论交流。11、小结答案：21、12、30，最大是30，最小是12。三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）【板块三】1、学生反思。学生独立解答，教师多关注学有困难的孩子的2、学生独立完成课堂作业。作业，随时加以指点和帮扶。教师读题巡视指导作业必做题：《补充习题》第21页中第1、2、6题，《一课一练》设选做题：《一课一练》29页中智力冲浪。计29页1、4、5。