课　题认数（一）认识1—5教　学目　的1．学生熟练数出1-5各数，理解每个数的具体含义，会读写1-5。2．看具体图时，能用1、2、3、4、5表示人或物。3．通过比比评评，培养学生认真书写的良好学习习惯。教材分析重点学生熟练数出1-5各数，会读写1-5。难点2、3、5的书写。教具各种动物、植物图片、电脑教　　　　　学　　　　　过　　　　　程一、谈话导入新课以教师节为话题展开，引出主题图。二、教学新课（一）认识数字11．图上有谁在干什么？有几个男同学？一个男同学可以用几个珠子表示？（根据学生的回答拨珠）2．再找一找，图上还有哪些物体的个数也是一个，可以用1个●表示？3．教师小结，明确：一架手风琴、一个男同学、一块黑板的个数都是一，可以用1颗●表示，还可以用数字“1”来表示，出示数字1，让学生说说它像什么？4．看一看，你的桌面上哪些物品的个数也可以用1来表示？（找学生汇报）（二）认识2、3、4、51．再次引导学生回到主题图进行观察，看图上还有哪些物品？数一数各有几个？再用珠子（圆片）摆出来。2．反馈展示：让学生把自己观察到的说出来，摆出来。3．逐一用数字表数出个数，并依次出示2、3、4、5，说说这些数字象什么？\n　教　　　　　　学　　　　　　过　　　　　　程4．引导学生观察珠子图，说说1添几变成2？2添几就是3？……你发现了什么？5．用上数字，向同学介绍你心爱的物品。6．用你喜欢的学具卡片摆数。（老师念，你们摆，同桌互相看一看摆得对不对）（三）书写数字1．逐一示范讲解书写要领。2．临描各数字。3．独立书写数字。4．相互评议。三、巩固练习1．做课本P13：1、2、3、5、6（在教师的指导下完成）。2．做课本P13：书写1-5。四、全课小结引导学生对本课的学习进行回顾、质疑，布置口头作业：用上今天认识的数跟家长说说话，看谁说得好，说得多。布　置　作　业练习写1—5，各一行。板　书　设　计认数（一）●1●●2●●●3●●●●4●●●●●5教学后记其中的3、4较写不好。