有趣的拼搭教学内容第28-29页1．学生通过实践活动，体会平面和曲面的区别，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。三维目标2．学生在活动过程中发展初步的空间观念和判断能力。3．通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，初步学会与他人合作交流，初步获得积极的数学学习情感。教学重、难点通过活动感知立体图形的特征。教学资源学具盒、长方体、正方体、圆柱和球的模型，袋子、手帕。学程设计导航策略一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟）〖板块一〗学生认定学习内容和学习目标。1．谈话：上节课我们学了认识物体，请大家回忆一下，学了1．学生回答教师提出的问题。哪些物体？教师贴出四种图形。2．生拿出学具准备“玩”积木。2．出示课题。二、目标驱动，自主学习。（预设12分钟）1．“滚一滚”。〖板块二〗（1）学生根据教师的要求滚四种图形。1．教师做示范如何玩滚图形的游戏。（2）学生玩完后说一说发现了什么？2．出示（）滚得最快。（3）学生再说说为什么？\n2．“堆一堆”。3．教师评价。小组合作完成堆一堆。4．教师提出堆的要求并巡回看。堆的时候根据要求去想。5．出示（）最难堆。堆完后说说发现了什么，为什么会有这样的结果？6．教师对学生的合作学习状况作出评价。7．教师准备好让学生摸图形的教学资源，并提出游戏规则。3．“摸一摸”。8．教师巡视。生上台蒙眼摸图形，其他学生作裁判。4．“搭一搭”。小组合作当一回“小小设计师”。学生操作。学生说说搭的是什么？搭成的物体有什么优点？学生自己评出优秀设计师。三、全班交流，提炼建摸。（预设6分〖板块三〗钟）通过刚才的玩图形游戏让学生回顾图形的特征。回顾玩四种游戏的时候对图形的认识。指导学生如何数出四种图形各是多少。学生再数出搭的图形分别有几个？四、分层练习，内化提升。（预设10分〖板块四〗钟）1．填数字，学生填时教师巡回检查。对做好的学生及时批改。1．完成书上29页的练习。2．集体评析。2．独立完成后再交流。〖板块五〗\n五、课堂作业。（预设10分钟）1．先让学生独立解答，并提醒学生注意验算。1．完成《一课一练》24页1、2。2．教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2．拓展练习。3．先做完的同学，验算以后，可以尝试解答做拓展练习，拓展练习不要求全班都要做。4．全班做完《一课一练》以后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。5．校对完后及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠错。6．拓展练习的指导。